《心理咨询培训随笔——学生心理问题的识别》

中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第1298天，咨询第366次，“悦”读打卡第964天，语言基本功练习第442天（2023.5.10)《心理咨询培训随笔——学生心理问题的识别》

1.心理咨询既需要知识又需要技术，知识是学出来的，技术是练出来的。

2.学生心理问题一般有三类：精神障碍，心理障碍，心理问题。其中精神障碍属于严重心理问题，需要转接医院借助药物进行治疗；心理障碍属于中度心理问题，需要转介到专业的心理咨询师进行心理治疗；心理问题属于轻度心理问题，属于一般心理咨询师的咨询范畴，通过心理疏导可以治疗。

3.判断学生心理问题严重程度的三个原则：主客观是否统一（是否出现幻听）；知情意是否协调一致（明明知道有些事情不可以做，但是控制不住自己去做，强迫症就是典型的代表）；人格是否相对稳定。

4.精神障碍的区分：如果符合以上两条原则，属于精神障碍。

5.心理障碍与心理问题的区别：精神痛苦程度（重3分、中2分、轻1分）；社会功能受损程度（重3分、中2分、轻1分）；时间长短（重3分、中2分、轻1分）。评估：6~9分属于心理障碍；6分以下属于心理问题，80~90%的学生都属于心理问题。

6.心理咨询解决问题三步曲：定性（是什么）；找原因（为什么）；制定方案（怎么办）

心理咨询基本功：看（观察）；听（倾听）；问（提问）；说（表达）。