我曾经参加一个关于孩子心理健康成长的活动，之中有这样一个环节：老师叫孩子们用一些形容词评价自己。然而我看到有个孩子对自己的评价是：我没有优点，我的身上全部都是缺点！
我至今都记得那个孩子，是个小女孩，高高瘦瘦的，因为活动是席地而坐的，她总是把头埋在两膝之间，有时候甚至是整个人趴在地上，很少看到她抬头的样子，就感觉如果地上有条地缝的话，她肯定早就钻进去了。这是一个有强烈自卑感的孩子，她极度不自信。我仅有一次看到她笑，是在她上台表演唱歌的时候，笑容很美很灿烂！因为声音甜美，从小学习声乐，我能看出唱歌是她唯一能找到自信的地方。
这是一个极端的例子，我与其同来参加活动的妈妈沟通过，导致孩子有如此行为偏差的因素有很多：包括她是出生在一个父母关系不和谐的家庭，包括爸爸妈妈对其的忽视，包括从小成绩不好，爸爸妈妈从来没有给予过肯定与赞美……
现如今社会信息越来越畅通，对于孩子教育方面的方法和技巧也越来越多，然而在众多教育观点和教育技巧之下，我们仍然教育不好孩子，孩子身上的行为偏差也越来越多，我们的爸爸妈妈们也越来越迷茫。
曾在一个育儿节目上看到过一个这样的案例：一个小男孩，大概3岁左右，爱发脾气，动辄大哭大闹，父母对于孩子这个问题头疼不已。有时候孩子做错事情，爸爸进行干预管教的时候，孩子就立马大哭大闹、打人、甚至是冲爸爸吐口水。
而节目中呈现出爸爸跟孩子的日常相处是：当孩子无理取闹的时候，爸爸都是说“没空理你”，“不理你了”之类缺乏引导教育性的话，之后也是撒手不管，听之任之，没有采取任何措施。
作为家长，我们当然都希望自己的孩子自信、阳光、坚强、勇敢、专注力强、有耐心、高情商……怀抱美好希望，却常常在教育孩子的时候充满疑虑、不知道该如何下手，甚至经常会有一种无力感。这一切源于我们不了解孩子，我们不了解孩子的所思所想，我们不了解孩子行为偏差背后的真正原因。
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该如何跟孩子互动？该如何去了解我们的孩子?该如何去纠正我们孩子的行为偏差？为本教育的《普蕾成长计划》，通过游戏、故事、绘画、沙盘等形式一起跟孩子互动，在专业老师的培养训练和引导之下，发现孩子的行为偏差，帮助孩子释放负面情绪，提高孩子的自信，让孩子对自己的能力与力量、自我持有肯定性的态度。
爱孩子，是父母的天性使然。为本教育《普蕾成长计划》，是我们正确爱孩子的一部分！
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