知行合一，学习的最终目的。
判断一个学习者水平如何，就是要看他是否主动拓展自己的知识领域、是否有新想法。在这个过程中，将所学知识应用于实际，并始终保持创造性，才能保证知识的精进。
最近两年，我一直认为自己在育儿领域有所精通，毕竟我身体力行的自我疗愈了，影响了孩子，也帮助过他人。这些事情一直以来都让我引以为荣，给我信息给我力量去做去学。
今天看到儿子写作业，突然想到之前老师说，“可以让孩子把写的作业读出来，可以加深印象。”于是，我并指着孩子刚刚写的拼音，问：“这怎么读？”孩子看了我一眼开始读：“tao调、gao考…”，十个字就读错了八个，耐着性子纠正了一下，顿感育儿之路的艰辛。
在此之前我接触到的育儿是：不要去陪孩子写作，孩子自己的事情自己做，他主动寻求你的帮助时，你才可以去帮他，不能过度代劳。
但现在看来，之前学到的育儿知识已经不太管用了，因为孩子在成长，他已经不是那个每天除了吃喝拉撒睡的小孩子了。他即将进入小学，他开始拥有自己的社交圈，他需要学会如何平衡学业和玩耍，需要养成良好的学习习惯，需要的是有目标的学习计划。
就拿育儿心理来说，最初是为了弄懂孩子的行为和心理，给孩子充足的爱与自由，如今除了满足孩子心理上的需求，更重要的是在育儿上要深入学习，拓展到与他年龄相关的知识，学习并不是一成不变的，它也是需要不断创新改变的。
以前作为小孩子的我们，父母简单粗暴对待，只要听话就行，现在呢？我们在过去成长的基础上，除了当一个好妈妈，更要当孩子的好军师，除了能照顾他的日常生活，更要做他成长路上的明灯，在他人生每一个关键时刻给他建议，把握好方向，这需要的是在学习路上的不断精进。
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