这是班级日常管理中的一个难点，学生滥用手机问题。
我现在回答后两个问题，班主任在学生的日常教育管理中要依规教育，更要依法教育。规是校规，法为国法，任何时候，我们的校规不能凌驾于法律之上，在处理学生携带手机的问题上，班主任要注意避免侵犯学生的人身权，隐私权，财产权。
手机是信息时代的产物和载体，今天每个人都越来越离不开手机，花在手机上的时间日益增多，手机似乎成了我们最亲密的伙伴，成了令我们俯首帖耳的主人。学生身处时代大潮下自然不能置身世外，所以，单凭学校一直禁令，就想杜绝学生在校园内使用手机是不现实的，也是不可能的，因此我的观点是，学生可以带手机进入校园，但不可以进入课堂。同时学校和班级，必须对学生在校园内如何使用手机进行引导和规范，可以通过先民主后集中的方法，制订巜学生手机使用公约》。
由于早早意识到了规范学生手机使用的重要性，我们班在入学伊始就通过广泛讨论，酝酿起草，表决等三个环节，制定了《16电算化二班学生手机使用公约》，迄今为止已正式实施近一年，效果不错，违反公约使用手机的仅有两例，都按照公约规定的惩罚措施进行了处理。
公约的主要内容有：一，本班学生可以在校园内使用手机，但必须依照公约的规定使用，如有违反按照公约约定进行处罚。二，学生可以在生活区使用手机，除非任课老师要求，否则不得带手机进入教学区。三，学生在生活区使用手机，必须在早六点起床后到晚十点熄灯前这段时间，不允许夜间玩手机影响正常作息。四，违反公约规定使用手机的，是情节轻重给予，剥夺手机使用权一周，两周，三周，一个月，乃至一个学期的处罚。
通过学生讨论、制定、实施公约的过程不仅基本解决了手机滥用的难题，而且提高了学生参与班级管理的热情，增强了学生的民主意识，规则意识，这也是德育的重要内容。
接下来我再来回答一下，前两个问题。
如果我是小张的班主任，应该不会出现这种僵局，因为涉及侵犯隐私，我不会直接去抢夺学生的手机，而是提醒小张，他违规使用手机了。自习课后找他谈话，按公约规定进行处罚。如果出现这种抢夺手机的将军，我会主动放手，把学生教到室外处理，或等下课后再做处理。
根据青少年心理特点和规律，制止学生违规时，要留尊严，明道理，使之容易接受。处理学生时，要依约定，不姑息，培养契约精神和担当意识。
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