班主任成长社群20220114：学生用手机交流的界限，应该怎么设

班主任成长社群20220114：学生用手机交流的界限，应该怎么设定呢

以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2022年1月14日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动。

社群成员 @Rita*** 读完《寒假散学典礼上，班主任可以给学生提12个小要求》后，发起讨论：钟老师在文章里说“一个班的同学，长达一个月没有交流，感情会生疏。QQ，微信，有空可以发发文，斗斗图，但要真诚，关切。抖音、B站也可以互粉。”我有一些疑问想请教各位。我们班有学生沉迷手机，建群聊天，多是爆粗口和抄作业，小群体风气很不好。学生用手机交流的界限，应该怎么设定呢？学生群缺乏指导，容易滋生流言蜚语，抄作业等现象怎么避免呢？控制手机的度又在哪里？

以下是@钟杰老师 的回应——

我设有专门的网络安全委员员（多个），管理爆粗的，管理像蜘蛛一样长期挂网的，管理乱发信息的，管理各种内涵的。

我们有班级官方群，我在里面；同时我也允许民间群的存在。民间群我有美国队长和惊奇队长坐镇，由于我们班学生关系特别融洽，超级团结，不会在群里骂人吵架。他们招呼全班都是亲热地喊：家人们。喊女生们就是：佳人们！喊男生就是：嘉人们！

关系建立起来了，问题就少了。

至于老师们担心的手机依赖，跟这种网络聊天没关系。良好的网络交流并不会以导致手机依赖。

我经常跟学生说，我从小生活在一个特别喜欢打麻将的地方，尤其是工作时，身边大多喜欢打麻将。但我不打麻将。不是我不会打麻将，而是我能控制自己，不会沉迷，不会上瘾。

为了了解其中的原理，我还专门读了一本书《上瘾》，这本书也能帮助我有效地处理好学生使用手机的问题。