空心病

几年前我看北大一位老师说，好多学生都有空心病，那个时候我对此是一知半解的。

再后来有一次一个年轻同事把她的孩子带到办公室来写作业。孩子按照妈妈的要求一步一步地完成，每隔一两分钟孩子就引来母亲的呵斥、指责、命令，整个过程充满了孩子的惊慌失措和妈妈的歇斯底里。这个年轻妈妈很苦恼，因为她说孩子到学校里面一点也不守规矩，老师向他反馈说这个孩子很难管教。而且在整个过程中也看得出来，这个孩子不断的消极抵抗，一点作业要写上半天，久久都不能完成。

另外一个年轻同事，他孩子小学时候成绩还不错，进入初中以后成绩直线下滑。孩子常常忘记把做好的改错作业交给老师，其实这是一个很乖的孩子，在放假期间主动帮妈妈带弟弟。但是他太乖了，一定是听从指令行事，对于1对1的这种命令就执行的很好，对于一对多的这种命令就执行起来，差强人意。

有一天看到一篇文章上，说一个人对他生活中的大多数小事情，可以有掌控的权利，他的主动性才会慢慢的被激发出来。

一个人一辈子追求的就是实现自己的价值感和存在感。做一件事情不论做的好坏对错，他一定要亲自去体验，完整的完成这个事情，实现一个闭环。可是有些父母太着急了，害怕孩子犯错，不断的去干涉和干扰他。让孩子失去了完整体验做事过程的这样一个体验，完全或部分丢失了自己作为一个人的价值感和存在感。

当他需要不断地听从指令行事的时候，当指令名不明确的时候，或者说指令是一对多的时候，他的接收功能就发生了障碍，他就不知道自己该干什么。这就是所谓的空心病的由来。

我们带孩子来到这个世界上，不是帮着他解决问题，而是培养他解决问题的能力。是希望他不断的去做事，从做事中不断的反思和总结，培养自己做事的能力，培养自己解决问题的能力。而不是像一个机器人一样，听从指令行事。

家长希望一个孩子当他在自己跟前的时候，听话照做；当这个孩子离开自己的时候，又有很好的独立做事的能力，独立思考的能力，独立解决问题的能力。这其实是一个悖论。