今日分享《非一般的语文课 九年级阅读课》。
正如标题所说，我是一个与语文课毫无关系的成年人，按理说，成年人为什么会看这样的书呢？
这本九年级阅读课，推荐书目有《简·爱》、《儒林外史》、《水浒传》、《艾青诗选》。在我的印象中，我大概是在高中时期才看过《简·爱》，《水浒传》是经常会考的类型，但看过的也只限于书本中的节选，直到去年才有幸把《水浒传》全篇看过。
关于《儒林外史》，早有耳闻，却未曾真正的研读，再说《艾青诗选》，艾青，大名鼎鼎，但是我读不懂诗，可能在听别人朗诵时，能感受到那股激昂的热情，而真正去读懂诗，却是需要很深厚的文化底蕴。
当看到这本书时，我的第一感觉是，完了，我连一个初中生都不如，这么多书没看过，甚至是看不懂，那怎么办？我还是读一读这本书，这里面定是我不懂的世界，看完一定能学到不少知识。
在看书的过程中，感叹的是，现在的孩子学习难度大，对语文的理解能力更需要提升。再回想，我在去年9月做高考题时，满篇全是阅读时的绝望，确实是很难。
不过，很庆幸的是有这样一本好书。当我们对大名著有着畏惧之心时，有这样一本像讲课一样的分析书，你没有头绪，没有方向，不想看书，这本书总会给你找到一个兴趣点，告诉你如何去读名著，如何去理解书的内容和精神。
先来看看我唯一看过的一本小说《简·爱》的讲解。
本书中导读老师舒羽，从简·爱是谁、《简·爱》的故事结构、性格与环境、出身与社会、理智与情感、作者的局限性等6个方面进行解读。
简·爱是《简·爱》的主人公，一个女孩，同样也是作者本人。每个写作的人，都会不自觉地把自己的经历加入故事中，把自己内心不敢表达的思想和情绪，借助小说中的人物而宣泄出来，一个个活生生的人物，都是借由真实的人物改编而来。
这样一看，你就会知道作者的经历，她是如何从底层社会，一步一步走出自己的特色。再者，故事的大概内容放在任何时代，都是具有一种人性的体现。
简·爱是父母双亡的孤儿，寄养在舅舅家。不久后，舅舅也撒手人寰，只剩舅妈和几个孩子。可想而知，寄人篱下，舅妈又不算直系亲属，肯定不会对她太好。从小身世坎坷，因和表哥有冲突，被送到洛伍德义塾读书，读完书，就在洛伍德学校教书，后面再找到一份家教的工作。
后来与她教书的那家男主人相恋，并在两人谈婚论嫁的时候，引出阁楼上的疯女人，那个疯女人竟然是男主人的妻子。是不是非常狗血？这样的剧情放在现在也是非常有看头的世俗伦理剧。
而后，简·爱摆脱爱的束缚，流浪荒原，遇到失散多年的表亲，意外获得一笔遗产。但她并没有独自享受，而是把财产分给了自己的表亲们。
看似狗血的故事中，在任何时代都可以套用的情节中，作者要表达的是简·爱从畏惧走向勇敢，从复仇走向思考宽恕的含义，更多的是在当时特定环境的描述下，主人公的心境和精神。
经过一系列的解读后，再来看《简·爱》，你就会发现，原来故事是如此的有意思。
之所以把这类书籍称之为名著，就是因为他们无论在任何时代，都会让人们进行深刻的思考。多学习，还不错。
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