我是一个有着30年教龄的退休老师。在我30年的教育教学工作中，我教过小学、初中、高中；教过数学、历史、政治、语文。这中间教语文的时间最长，有17年的时间在教高中语文。
在语文教学中，写作教学是非常重要的。我们行内有句话：作文是语文的半壁江山，得作文者得语文。而实际上，写作教学这一块是语文老师心头的痛：自己都不能做到落笔成文，怎么去教孩子快意写作？我不知道其他语文老师是不是有这种“痛”，而我是痛得厉害的人。虽然有时兴起也下水跟学生一起写，但终归不能做到“师文范本”。
后来在网上报了“新媒体写作学习班”，想通过系统学习来提高自身写作能力。因种种原因没有坚持到低，但总算有了开头，在写作上迈开了一小步。
在新媒体学习班最大的收获是结识了飞霞，飞霞对写作的坚持给我很强烈的震撼，我看到一个坚持者的成功。后来，我跟着飞霞进了007，成了007-150班的一员。从此被一群优秀的人裹挟前行。至今，在《简书》写了29篇文章，共4万多字。其中有随笔散文，有读书心得，有生活趣事，有小说创作。其中读书心得《阅读，精神之旅》被多家专刊录用，阅读数有2000多。我，因此受到很大鼓舞，坚定了写下去的勇气。
从不敢提笔写作，到能坚持写下4万多字，这对我来说，是一个跨越式的进步，是精神上的进步。
当静下心来写作时，我发现自己在语言逻辑，专业知识，想象力等方面都有很大的不足。为了能写好文章，我开始训练自己的语言能力，要求做到精准表达；我对一些遗忘缺失的专业知识进行恶补；对渐已失去的想象力力争从新唤醒。经过5个月的写作训练，我觉得自己在各方面有了进步，写起文章来也就没有那么痛苦了。
作为一个语文老师，在写作中苦苦追求的时候，自己悄然不知唤醒了一批追随者，就是我的学生。这届学生在高考中，语文成了他们拉分的科目。文科班36人参加高考，有4人上了120分，18人在110分以上，班平均分达109分。这在一所三流的普通高中是之前没有过的。18届，语文平均分达100分我已很自豪了，19届的109分在我意料之外啊！之后，有许多学生说：老师对语文的热爱感染了我们，老师坚持写作影响了我们。这着实让我感动了许久。
应该说，教学的进步源于自己写作的进步。作为一个语文老师，只有自己能写，坚持写，才能更好引导学生去写。
现如今，我已从教学的一线退下来，开办了明师学堂。我会坚持以自己的写作去引导更多的孩子去写。明师学堂的开办，其宗旨是让更多的孩子喜欢阅读，喜欢经典，喜欢写作。
努力向前，坚守初心！
网友评论