今天九月一日，迎来了开学第一天。2020年又重新带了一届一年级的新生，孩子们朝气蓬勃，看着舒心。
一大早，三位家长志愿者来到学校，一是因为创文工作需要在校门口打扫卫生，一是按照学校安排家长需要晨读陪读，家长各司其职，做的很棒。
有一位学生引起了我格外的重视——刘至翰，他从报道就开始哭鼻子，哭声还特别大，影响一圈孩子泪眼汪汪，想妈妈，我哄我吵我吓唬，对他都没有用，后来置之不理，不再关注他，反倒慢慢哭声小了。后来点名他不答到，自我介绍不说话，报数不吭声，出去活动上厕所他不去，一直到放学送路队回家心情才渐渐变好。本来想找家长聊聊，可每次送完路队就找不到人影了，家长是不知道呢，还是没够重视呢。今天第一天正式上课，本想着他调整好了呢，结果还是哭着鼻子被一位家长志愿者领进教室的。我送他到座位上，书包就是不放下，也不坐下，我问他想干什么，一句话“想妈妈”。我告诉他你先坐好，待会儿老师给妈妈打电话，你就可以回家去了。他听了立刻收拾书包坐到座位上。我整纪律他做的很端正，不过还是吭吭叽叽的哭，我表扬他坐的好，他貌似很高兴，停止了哭泣。开学第一课，我写下几个大字“祝贺小朋友们升入一年级！”我问孩子们：“谁认识这几个字？”好多小朋友举手，能够认识“小朋友”“一年级”这些字 这句话读的五花八门。后来我看刘至翰举手了，他说：“祝福小朋友们升入一年级！”太棒了，他只认错了一个字，把“祝贺”认成“祝福” 。我在班里再次表扬他，识字量较多，读的很好，他特别开心。下午再来上课的时候我看他没有再哭，还积极举手要上台领读。我内心满满的成就感，一是庆幸这个学生不差，二是成功调整了一个孩子不适应的心态。
看着这个大集体，满满的获得感，加油
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