《角的度量》的教学反思

      角的度量这一课是在学习了射线、直线、线段的基础上进行学习的，学生能够认识角，但是具体的测量却不是件容易的事。由于我没有教具量角器，所以在教学时我只能用手画了一个量角器进行讲解，觉得学生还可以听明白。由于通知学生准备量角器的时间比较晚，有一部分学生没有准备，所以我采取了小组合作的方式进行教学。当我讲完了如何去测量角的时候，学生开始合作测量，结果学生合作得很认真，也能够互相帮助 ，互相传借量角器，他们这种互相合作的精神是我从来没有体验到的。以前的教学我为了不让课堂乱，为了提高教学进度，也怕浪费时间没有给学生充分的时间在课堂上进行合作学习，今天看到他们那种认真钻研的样子，还真的让我为之一震。这让我不得不进行反思，我以前的教学是不是束缚学生的太多，使他们没有学习的自由，没有自我思考、创作的时间和空间，有的只是老师的填鸭、灌输，致使学生在课堂上表现懒散，不认真听课，搞小动作，或者无精打采，毫无学习的积极性。再看看这节课的学生表现，截然不同的是学生对学习表现的是那样的积极、主动、热情，在此同时我还趁热打铁，表扬了那些能够主动借给同学学具的学生，使学生间更加团结，友爱，为更好地学习知识打下良好的基础。

        在任何时候我们都不要忘了，学生虽然年纪小，但他是一个独立的人，是有思想，有意识的，作为教师应该尊重他，理解他，更应该鼓励他，让他们在积极的、愉快的学习氛围中去探索、去创造，而老师是最好的领路人。