角对于二年级的学生来说比较抽象，为了帮助学生更好地认识角，我设计了一系列的实践操作活动，找一找，（找生活中的角），摸一摸（摸角的顶点和两条直直的边），摆一摆（用两根小棒摆出一个角），画一画（在纸上画出一个角），做一做（做一个活动角），比一比（比角的大小），想一想（角的大小和什么有关），其中做一做是让学生做一个活动角，并体会角的大小与两边的张口大小有关，“比一比”设计了三次比较，每次比较都有不同的意义，这个活动是为了让学生对角的特性有更深刻的认识，同时也让学生体会角的大小与边的长短无关。
总的来说，这节课中我将观察法、直观操作法、演示法等教学方法贯穿于各个教学环节中，引导学生从大量感知的基础上抽象出角的定义及特点，将静态的角变成了鲜活的教学内容，使学生在动手中学会观察，在分析中学会了思考，提高了学生的数学素养。
角对于二年级的学生来说比较抽象，为了帮助学生更好地认识角，我设计了一系列的实践操作活动，找一找，（找生活中的角...
1.注重学生的实践操作活动。 “认识角”的直观性和操作性比较强,教师设计了认一认、比一比等活动...
《认识角》使学生结合生活实际去掌握知识，让学生在触摸和体验中学习新知。这正是应用数学的一个典型体现，这一教学内容是...
数学课程标准提出了“经历──体验──探索”这一过程目标。现代数学教学应致力于注意学生的探究过程，注意学生的数学情感...
潘爱红 本周周一上午，我讲了《角的初步认识》这节课。有不少值得反思的地方，主要有以下...
1、学生倾听意识不够，在学生汇报的过程中，其他很多学生往往不认真听讲，沉浸在自己的活动当中，在学生的学习中...
酒后镇和乐小学 黄秀秀 元角分的认识是一年级第二册的内容，在第一课时我们对元角分进行了认识，知道了人民币...
【教学内容】北师大版数学二年级下册第六单元第一课时《认识角》 【教学目标】 知识与技能：能够初步认识角，形成角的初...
《认识角》一课是北师大版数学2012年秋季改版教材二年级下册第六单元（认识图形》的第一个知识点。本节课是学生在一年...
《万以内数的认识》教学反思 二年级《万以内数的认识》教学反思本节课是在认识了千以内的数的基础上来进行教学的，虽然有...
本文标题：认识角教学反思
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