转眼期中考试已经结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！六年级学生成绩两极分化严重，部分学生对英语学习失去兴趣。 针对此次次考试，我做出了以下反思。
失分原因及试卷分析
听力部分考察基础知识，整体做的比较好,只有最后一题考察学生对整篇听力材料的理解失分较多。笔试部分，第一题单词题失分多，学生对单词掌握不准确，有的分不清楚词性。第二、三题学生答得比较理想,失分较少。后面的阅读理解做得不太好,甚至有的学生根本不得分。学生平时缺少这种题型的专项训练,词汇量也较小，不理解阅读材料。
改进的措施：
1．进一步强化基础知识，要求人人过关。书上的单词和重点句型还是采取四人一小组，小组长把关的形式，家校联手，争取人人过关。
2.加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓，多操练。
3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。
5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。
6. 继续抓早读，做到人人都开口读书，利用好早读时间。
在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题，采用以上的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让他们都能学有所获。相信通过我的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在期末考试中取得更优异的成。
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