爱的本质与实践

有关爱的定义非常多，我个人很偏爱弗洛姆对爱的定义：唤醒对生活的热情。如果某种关系能唤醒或激发人们对生活本身的热情或激情，这种关系就是一种爱的感情了。

我们常常认为抑郁症患者没有爱的能力，很重要的一个原因就是他们对生活不感兴趣了。好的爱情往往能让人对生活充满激情，父母对孩子的好的爱也会激发孩子对生活的热爱。但在现实生活中，很多很“爱”孩子的父母并没有唤醒孩子对生活的激情，反倒让孩子对生活充满了厌倦。

在大多数人的观念里，父母对孩子的“爱”是一种天然的关系，似乎只要存在这种关系，对方就能感受到这种爱。其实不然，弗洛姆说：爱是一门艺术，也是一项技能。爱一个人并不意味着我们就自然知道了爱的表达方式。所以，爱其实是需要学习的，只有当我们学习并掌握有关“爱”的知识后，再勤加练习，爱才能被正确地表达出来，才能被感受到。

豆瓣上有一个名叫“父母皆祸害”的团体，很多人分享了父母伤害孩子的个案。但是，我在这些个案中看到，除了少部分自私自利者以外，大部分父母都是爱孩子的，但是他们不知道怎么去爱，或者没有理解到爱的本质。

弗洛姆认为父母对幼儿生命的爱应该包括两个方面：一方面是必须关心幼儿并对其成长负有责任，以维护和发展弱小生命；另一方面是要使孩子热爱生活，让他们感到活着是多么美好！他把前者比喻为乳汁，把后者比喻为蜂蜜。他认为上帝所许之地流着乳汁和蜂蜜，这是爱的两个层面。乳汁象征母爱，象征对生命的关心和肯定；而蜂蜜象征生活的甜美，象征对生活的爱和活在世上的幸福。

大多数母亲会尽力给予孩子“乳汁”，但却常常忽略给予孩子“蜂蜜”。在贫困的时代，活下去是生活的第一目标，因此能给予孩子充足的乳汁是最重要的，乳汁给得越多，孩子体会到的快乐也越多。但是进入富裕时代，我们发现幸福经过了一个拐点，也就是说，物质能带来的快乐出现了边际递减，生存已经不是生活的目标，有趣和幸福成了人生目标，这个时候，蜂蜜的重要性就显著加大了。

我们的父母生活在物质不充足的年代，对给予乳汁的重要性有深刻认识，但是对给予蜂蜜却缺乏经验。我们在他们的影响下，在面对给予蜂蜜的问题时也会手足无措。因此，父母需要主动学习如何给予爱。

能同时给予孩子乳汁和蜂蜜其实并不容易。母亲为什么能无私地爱孩子？最重要的动机是人类有“超越自己”的追求。我们希望自己是创造者，是能超越处于被创造者消极地位的生命。因此，满足这一要求最自然和最基本的途径是母亲给予自己的创造物关怀和爱。在孩子身上，母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。

但是孩子会长大，必须脱离母亲和母亲的乳房，成为完整、独立的生命。也就是说，父母的爱最终是为了让孩子能够离开父母，而不是捆绑孩子。蜂蜜的作用就是让孩子感受到生命的激情，充满动力地承担生活的压力，探索未知的世界。蜂蜜就是一种人类发展的能量。对孩子来说，同时拥有乳汁和蜂蜜才能生活得更好。

最早的时候，孩子是从亲子关系中感受到爱的。对孩子来说，母亲或者主要照顾者是温暖，是食物，是满足和快乐的源泉。在这个阶段，孩子只要和母亲在一起就能感觉到爱，消除孤独感。随着自身的成长，孩子终于能将自己和妈妈分开了，能感觉到自己渴，能认识喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲；知道其他物品也有名字，发现有一些物体跟“我”没有紧密的连接，一些物体是与“我”无关的存在。

大多数8岁半到10岁的儿童仍然是需要被爱的，而且是无条件地被爱。10岁之后，孩子会出现新的感情，想通过自己的努力唤起爱，他们的需求从“被人爱”变成“爱别人”，甚至变成“创造爱”。他们发现“给予”比“得到”更能使自己满足，更能使自己快乐，“爱”比“被爱”更重要。

通过爱，他们从由自己的自恋引起的孤独感中解脱出来，开始体验关心他人，同时还能感觉到由爱唤起的爱的力量。他不再是仅仅被动地接受爱，以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援。

在这个成长过程中，如果我们能给予孩子正确的指导，他们对爱的观念就会慢慢地从“我爱，因为我被人爱”转变为“我被人爱是因为我也爱人”，爱的意义发生了变化。