一年来学校各项工作在郝校长的领导下焕然一新，呈现出牌中日进有功的精气神，全体牌中人正在向着幸福完整的教育生活努力奋斗，教师享受职业幸福、学生感受进步快乐！
首先，校长履新凝聚全体教师之神。
郝校长到我校履新是牌中之福，关键在于人品修为能够胸襟坦荡、容人容事，故而凝聚全体教师之神。虽然一直忙于处理前任遗留的诸多棘手难题，但郝校长勇于担当，善于听取别人意见，综合各方面因素圆满解决。虽然公务缠身且酷爱读书时间宝贵，但我们总是能够经常看到郝校长俯身捡拾垃圾的身影，郝校长以自己的切实行动为学生讲究卫生做出示范，也给全校教师对垃圾的熟视无睹默默进行教育。郝校长以自己的一言一行深深影响着全校师生，凝聚起全校日进有功的精气神。
其次，教师受敬焕发努力工作热情。
在郝校长的眼中，教师是学校的主人，处处尊敬教师，包容教师，一改前任校长视教师如草芥的作风，焕发了教师努力工作的热情。教师对待工作的态度由被动转变为主动，工作的心情由压抑郁闷转变为自觉愉悦。尽管行政班子中还有部分人延续前任校长高高在上、官僚作风十足的工作方式，但在郝校长的支持下，教师有底气为了学校的发展敢于硬碰硬，及时纠正学校决策的失误。
再次，科研引领注重学生发展根本。
教育科研和教学管理、后勤保障构成学校发展的三架马车，教育科研是内驱动力、起核心引领作用，三者统一于立德树人、促进学生全面发展的教育根本任务。郝校长履新以后充分认识到这一点，高度重视教育科研工作，我们深感荣幸，更充满信心和希望。正因为郝校长的切实支持，才造就了我作为一个农村初中的普通历史老师受邀出席全国中学历史课程与教学高端学术研讨会发言并受邀到首都师范大学历史学院开展讲座这样的传奇，就连我自己都万万没有想到。学校课题研究工作蜚声潜山、安庆，乃至全省、全国，总是以促进学生成长为根本。从“把课堂让给学生”到“自主、引导、高效”无不立足课堂，切中教学改革的脉搏。再到正在“主题简报”研究模式的应用研究，将研究生成的研究模式应用于指导学生开展不同类型的学习，进而提炼出有效的学习方法。
最后，各司其职激活各类机制保障。
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