33026-陈玉姬
奶奶那速温暖的光
活动目标
1.感受清明节对亲人的哀思与追忆，学会感恩、学会珍惜、学会爱。
2.以谜语为线索，感受图文的魅力，感受奶奶美好鲜活的形象。
活动对象：5到9岁小朋友
活动时间：30分钟
活动过程
1.导入
出示故事中的谜语，让小朋友抢答。
出示文中谜语：
从低到高，由浓到淡，忽左又忽右，跟着风儿走。（炊烟）
去年秋天撒下种，长出绿苗过一冬。开春它还接着长，遍地黄花满天香。（油菜花）
一支香，不会断，地里钻。（蚯蚓）
头戴节节帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席。（竹笋）
像鸟不是鸟，身上没羽毛，没到清明节，牵线飞高高。（鹞子风筝）
来到屋前，赶也赶不走，时间一到，不赶也会走。（阳光）
回答不出来的，让小朋友带着疑惑去听故事。
这些谜语就在今天老师要讲的故事里，大家想不想去寻找答案？
绘本讲师训练营【33期】13/21实践原创3《谜语》
2、讲述过程
封面：
这个故事的名字就叫《谜语》，围绕“谜语”，根据封面内容，请小朋友猜想故事主角和主要内容是什么？特别讨论奶奶在图片上呈现的样子，请小朋友畅所欲言。
正文：
故事是跟随一个七岁的小女孩的清明节展开的，她从小在老家由奶奶抚养长大，去年奶奶去世了。清明节一早，她和大人一起回老家给奶奶上坟。“猜谜语”是小女孩和奶奶最爱做的游戏，奶奶喜欢把身边的景物编成谜语。这一天，小女孩在家前屋后玩耍，放风筝，奶奶时时刻刻陪伴在她身边。她们一起做猜谜游戏，奶奶出谜语，小女孩要找出谜语的答案。伴随着跟春天息息相关的谜语，她隐约感到了奶奶的谜语带来的安慰。
绘本讲师训练营【33期】13/21实践原创3《谜语》
细节导读：
1）讨论：奶奶跟小欣一起玩是真实存在的吗？为什么会出现幻觉？
2）比较：其中两个场景有什么不同之处？有什么相同之处？
3）引导：当到达一个新的场景时，让孩子猜想下一个谜语是跟什么有关？
4）回忆：读完全书，回忆小欣跟奶奶都去过什么地方，都做了什么？
5）体会：跟感情深厚的亲人即使在离别的时刻，也要记住过往的美好画面和温暖。
师：无论走到哪里，奶奶都如影随形。她说的每一个谜语、每一句话，仿佛就在耳畔；她慈祥的笑容、温柔的举动，仿佛就在身旁。
绘本讲师训练营【33期】13/21实践原创3《谜语》
总结：
清明节这天，我的奶奶回来了，她给我带来了什么？跟孩子一起回忆感受。
回答1：她给我带来了温暖。
回答2：带来了曾经美好的回忆。
回答3：带来了童年的快乐。
拓展延伸
请孩子逐个分享，自己和奶奶或外婆的亲密时光，分享彼此印象最深刻的事情是什么？
可以用画或用语言表达出来。
复盘
1、因为有幼儿园阶段的孩子，所以对于讨论问题，有一定的困难。
2、谜语有的存在一定难度，比较打击孩子自信，对于较小孩子应该提示或者做游戏的方式接受度更高。
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