懂得很多道理以后，如何过好这一生

懂得很多道理以后，如何过好这一生

001.确定读书目的

教育心理学家一直在研究和反思这类学习模式—“直接传递模式”，即认为学习就是简单、线性的“传递—接收”的过程，学习的目标只是用静态的知识把头脑装满。

他们认为，更合理的模式是“建构式”的，即知识不是简单的吸收而来，而是由学习者主动地建构而来，学习者必须充分调动他的已有知识，在主动性目标的指引下，在丰富的情境中积极地进行探索，把新知识和旧知识糅合在一起，在头脑中建构出新的知识体系。

向自己主动提问就是在建立一个目标，为自己看哪一类书、看哪一本书指引方向。

带着主动意识去读书，我们会变得更专注，更容易有所收获，所以尽量选择与自己行动目标接近的书籍去阅读。

002.经常性输出

有一个基本的学习理念：你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识关联，而是在于你能调用多少知识以及知识关联。

写作和演讲都是调用知识的有效方式。如果没有这样的输出，那就缺少检验你吸收知识的途径，而你只能获得表面的满足感，进行自我欺骗自己很努力罢了。

如果你能就你所学到的知识表达出自己的观点和想法，那证明你对这个知识的吸收度较高，反之亦然。

而且在输出的过程中，别人给出的困惑和想法增加了你思考事物的角度，从而使你对知识的理解更加深入和全面。

正如猫叔建议的“备课学习法”，用一个月的时间对一个主题进行主题阅读，进一步研究，制作出一门课程，然后在合适的场所进行输出。

在这个过程中，你对一个主题的了解更深入和系统，而且信息处理能力显著增强。

003.敢于行动

李叫兽曾经看了《金字塔原理》，书中讲到写一篇文案要做到“自上而下的表达，结论先行”的理念。

后来，他所在对学生部门需要群发一条简单的会议通知。原本只需要花几分钟搞定的事情，他花了一个小时，为的就是更好地理解和运用这个理念，并成为“逻辑化表达”的专家。

猫叔建议在有信心帮到别人时，出来卖一次，也是同样地把看到和学到的付诸于行动。

在行动中，实际情境更多，可以更好地理解知识的运用。在行动中，自己在分享时，思考越来越深入，越分享，越明白。

而且也只有行动才能实现梦想，否则，知识只能安安静静地躺在书本里，发挥不了任何实质性的作用。