上周在公园看到一堆野生狗狗，当时和孩子约好，只要下周正常完成作业，好好复习，周末的时候就来这里喂狗狗。
一周学习很努力，感觉上学校学习比在家里效果好，效率高。昨天也把整个周末的作业都写完了，新的功课也预习过了。孩子要求去公园喂狗狗，我们就按照约定履行了。
公园里的人很多，看出来人们对于疫情也放松了警惕。大人，小孩都排着队入园。
尽管放松了紧绷的神经，但是要求还是要原来的一样。入园还是要看健康码，扫津门战疫的小程序。人群挨挨挤挤，中午现在不静园消毒了，所以人们多了起来。人群入园很缓慢，距离也有些近了，不带口罩的人比例多了起来，老年歌舞团，合唱团，健身团，太极团多了起来，带着乐器的，带着武器的，带着手绢的，比比皆是，充斥在视野中。
一进门，发现有几只狗在嚎叫，不知是哪个不经事得孩子惹恼了他们，叫声中带着无奈，愤恨和焦躁，仿佛在发泄心中的不满，好不容易清净几天，又来搅扰我们的生活，侵占我们的领地，好日子一去不复返了。
孩子觉得这狗看着不像上次的那些狗，我也过去观察了一下，确实是，这次的狗眼中透出不信任的神色，不如上次的狗眼中透出祥和的光。我说走吧，这不是我们要找的。
孩子带着我走到了上次喂狗的地点，可是找了很久都没有看到一只狗。感觉是人太多了，狗可能跑到公园深处了。孩子有些沮丧，不太开心，问我狗去哪了？为什么不在这里。我说狗是活物，没有固定地点，上次在这边因为人少，但现在公园人多了起来，狗就不会在这边呆着了。
那我们不是白来了吗？孩子有点失望
跟我来，我们去上次发现小狗的地方去，小狗胆子小，可能不会走太远。
沿着河边走，走到了公园的对角地方，果然发现有一群小狗在这边休息，玩耍。
孩子很兴奋，这些小奶狗真可爱
我们拿出带来得火腿，很快小狗都聚拢了上来，争先恐后的吃了起来。刚开始，就有两只胆子大的过来吃，后来所有的小狗都过来了，毕竟对于这些无家可归得小可怜，安全比吃的重要。只有他们感觉到安全，才会采取下一步行动。
三两火腿很快吃完，狗狗们看着我，仿佛再说，这么快就没有啦，我们还没有吃饱呢，还有吗？
说实话，这次来没觉得可以碰上狗狗，也就没带多少，下次可以再多带一些过来。
约定了下周如果还是学习完毕，也可以来喂他们，会带更多的食物，好叫他们大快朵颐。
写到这里，想到了一本书《叫游戏改变世界》里面讲到为什么游戏那么吸引人，主要是由他的四个特性决定的，目标、规则、反馈和自愿参与。
用这个方法拆解一下喂狗狗这个事情。先订好目标，周末喂狗狗，然后这个事情是孩子自愿提出来的，并不是被迫的，要知道做任何事情我要做远远比要我做释放的能量大的多。
之后指定规则，每天写完作业，复习，预习完毕，不能留下小尾巴。
按照约定完成了，那么就及时的反馈，带孩子去喂狗狗。
这样感觉这样即可以叫孩子安心的把作业写完，写好，又可以增加她的对小动物的爱心，这样的教育方式可能会引发孩子自觉学习，养成良好习惯奠定基础。
把这件事情当做一种游戏来玩，完成一项任务就给她适当的奖赏，来喂狗，正向的反馈。熟悉了这样的系统流程，未来可能会制定更多更复杂的事项，一个个像游戏关卡一样，形成了体系，做起事情来就事倍功半了。
十年树木百年树人，培养孩子要从小抓起，叫他建立自己得学习体系，在自己得空间遨游，才能长成参天大树，高耸入云！
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