一

韩冬的苦恼

韩冬（化名）已经上高二了，最近有个问题一直困扰他，这个困扰已经延绵了他整个求学生涯，就是他总是看起来很努力，参加各种活动，老师的评价也永远都是：“这是一个聪明的孩子“

但后面老师又总会接着说“但是需要静下心来学习，耐性不够长久。”

这个问题之所以困扰韩冬是因为他也一直像解决这个问题，他很希望自己能够长久专注地做一件事情，不虎头蛇尾地完成一个任务，写字工整，专注持久。

但是这对他而言简直是难于登天。

有一半的时间，韩冬也会忘掉这种烦恼，因为他自己又是一个富有创造力和活力的学生，他对于新鲜的事情充满好奇，也总是班里第一个知道各种新鲜事的学生，对于好玩，有趣地事情，他总能第一时间快速上手。

所以，他一直觉得自己区别于他人的原因是因为自己太有创造力，对于无聊繁冗的事情，自己不感兴趣罢了。

这在早些年的求学生涯中，并不是大问题，因为知识难度不大，体系不复杂。因此，哪怕马马虎虎，乱乱糟糟，他也总能应付过去。

上了高中后，知识难度和深度一下子变成了拦路虎，之前的漫不经心下的小聪明已经让他难以应付。他非常的苦恼，父母也无法理解他的不踏实，总是责备他：“不懂分寸，高中了，还能像之前那样么，肯定是学习态度有问题。”

可是，只有韩冬自己知道，不是态度的事情，是能力不够。这能力就是专注的能力。

他做不到。

他当时不知道的是，自己一直以来都是有ADHD（注意力缺陷/多动障碍），高二下学期，在学校心理咨询师的建议下，他坚持让父母陪同去安定医院做了诊断。

医生诊断他是注意力缺陷障碍。在诊断中，完成一个看似简单的注意力消划测验中，他的准确率得分还不如一个10岁正常的儿童水平。

韩冬松了一口气，他发现自己这么多年的困扰，终于有了解答。但是他也很苦恼，自己要终身服药么……

（待续）

二

注意力缺陷多动障碍

注意力缺陷多动障碍（ADHD）是俗称是儿童多动症，其发病原因很多，是儿童青少年时期长见病有的甚至廷续到成年。近年来由于环境、教育等因素，注意力缺陷障碍（ADD）的发病率有逐年增高的趋势。 在美国，大约百分之三至五的儿童患注意力缺失/过动症。

在中国，这个数字我们不太清楚，也并不准确，很多孩子和家长根本不了解这个发育障碍，都以为是品行问题或者孩子就是淘气/愚笨。所以耽误了很多孩子在早期被发现，诊断和干预的可能性。

这些孩子带着外界的负面评价和对自我的怀疑，就慢慢地发展出一些其他的心理问题，比如抑郁，焦虑和其他情绪问题。