@练摊儿学苑【教育专栏】01期
文/墨沙墨
我们觉得奥数很难，吹蜡烛很容易。
但如果教一个3岁宝宝吹蜡烛，可能比教一个13岁的孩子奥数更难。
不信我们看看这样一个故事：
父亲在教3岁的儿子吹蜡烛。
先让儿子自己试吹，
儿子鼓足气扑向蜡烛，对着蜡烛喷气，当然没吹灭，失败了。
父亲鼓励儿子再来一次，并引导他朝烛火吹。
儿子抬高屁股吹向烛火，还是没吹灭。
父亲调侃儿子说：“老兄，你险些把自己的头给点着了。”
是在提醒他注意安全。
然后继续鼓励儿子再来，朝火苗吹。
儿子鼓足了劲冲向烛火，鼻子差点被火给舔着了。
父亲伸手挡住并帮儿子固定距离和头位。
继续鼓励儿子吹气，心想这下应该可以吧。
还是没吹灭。
父亲教他张嘴喷气，并轻轻做了个喷气的示范；
结果还是失败了，儿子就是吹不灭。
父亲突然灵机一动，找来一个吸管；
让儿子含上吸管，并帮他把吸管的另一头对着火苗，指示儿子：吹！
烛火应声而灭。
儿子成功了，父亲的教导成功了，全家人高兴地欢呼。
是不是比我们想象的要难很多？！
这位父亲解决困难的态度和方法很值得我们学习。
下面复盘一下父亲的教学过程：
第一步：让儿子自己尝试，发现吹不灭的原因是嘴巴没对准着烛火。
第二步：引导儿子对着烛火吹，发现儿子掌握不好跟烛火的距离，头发、鼻子差点碰到火上。
第三步：帮儿子固定距离和头位，发现儿子的嘴巴兜不严气，吹的时候气流是散开的。
第四步：借助一根吸管，让儿子含住吸管后再吹，成功了。
看得出，这位父亲一开始其实并不知道该怎么教3岁的儿子吹蜡烛。
也就是说他没有一套现成的教法。
他其实是在跟儿子同步学习：
儿子学习怎么吹蜡烛，而他学习怎么教儿子吹蜡烛。
学习怎么教的过程其实是一个逐步发现问题并逐个解决问题的过程。
先是发现了儿子的嘴巴对不准火苗的问题，
然后及时引导并鼓励；
接着发现了儿子的嘴巴离火苗远近不当的问题，
然后及时引导并提醒和鼓励；
最后发现了儿子嘴巴兜不住气的问题，
这其实是一个很难解决的问题，
那么小的孩子很难短时间学会掌控自己的嘴形，
父亲创造性地用一根吸管解决了这个难题。
不知你们怎么看，我是觉得这位父亲很了不起！
他是一位优秀的父亲：
吹蜡烛这么小的事，
他那么上心地教儿子。
整个过程没有训斥，没有责怪，没有急躁。
有的是鼓励、引导、提醒，
和为儿子成功的兴奋与喜悦。
同时，他更是一位优秀的老师：
他的整个引导过程充满乐趣而又有条不紊循序渐进，好像一切都是水到渠成而又新意迭出。
最最最难得的是，他还是一位优秀的学生。
是的，没错，我说的是学生。
他在学习怎么教会儿子吹蜡烛。
前面说过，他事先并没有一个现成的怎么教的步骤和程序，
他是一步步摸索着前进的，
每一步对他来说都是一个意想不到的状况。
谁会想到一个吹蜡烛的困难，
会被一个3岁孩子裂变成了3个更具体的困难？
他得一一面对和破解。
特别是最后一个困难：孩子嘴巴兜不住气的问题，
那简直是一个奥数般的挑战。
他没有逼儿子反复练习或反复模仿，
出于对孩子生理特点和能力的理解，
他把这个挑战留给了自己；
像学生解答了一道奥数题一样，
亲自迎接了这个挑战，
跟儿子一起解决了一个意想不到的困难。
对比这位父亲，中国的大多数家长遇到类似情况会怎么做呢？
作为孩子的父亲，我们可能没他有耐心。
作为孩子的老师，我们可能没他有慧心。
跟这位父亲相比，中国父母最欠缺还不是没耐心没慧心，而是不会当学生。
不能像这位父亲那样，站在孩子的角度面对吹蜡烛这件事，
分步骤讲方法地分析问题、琢磨原因和思考解决之道。
我们更习惯于居高临下地指挥、指责和指手画脚，
让孩子倍感压力，倍感无能，倍感沮丧，倍感无趣，倍感用嘴吹灭哪有用手一巴掌打翻灭得容易啊；倍感如果能一巴掌把父亲打灭就不用再学吹蜡烛了，多好啊！
我们因为不知道、不愿意当学生，
所以也就当不好老师，当不好父亲。
想做孩子的好父亲好老师，
请先从当个好学生开始吧！
————END————
你对此有什么看法呢？
欢迎留言讨论哟～
关注练摊儿学苑，
让摊儿主每天陪你解锁教育认知，做智慧的父母!
网友评论