看到我们组的新老师在上语文园地，搬着小凳子坐下来听一听。
交流平台：1.出示片段，学生交流出现在文章的哪里？
2.“没精打采”这个词语解义
3.出示片段“黑夜降临了……”
学生仿写，学生交流。
还可以怎么仿写？
词句段运用：1.学生齐读书上要求，体会开头问句的好处。
2.出示图片，学生仿写。（说一说）
老师板书以问句开头的好处。
寻物启事：
1.学生交流，寻物启事中都需要写哪些东西？
生答：丢的东西
时间、地点……
2.同学丢了一支笔，帮他写一个寻物启事。
新老师教态自然，亲切有爱，学生很喜欢她。但这一节课的内容，容量挺大的，感觉学生有些吃力，所以导致学生到后来纪律越来越差。
感觉老师并没有抓住这节课的训练点，琐碎的话语太多，导致学生也抓不住重点。所以老师很累，学生也很累，但效率不高。
语文园地是一个单元中语文要素训练非常重要的模块。特别是交流平台和词句段作用，就是学生通过课文把握语文训练点，老师也应该抓住这个机会，再次强化。
敢于尝试，大胆去做，实践中摸索成长，老师们加油！
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本文标题：三年级下语文园地七听课反思
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