1.
和小希一见面,脚还没跨进们,她就开始抱怨,“我就纳了闷了,她被老板训斥,关我什么事,我真是奇怪了,凭什么弄得我也心情郁闷了一整天?。。。”
被小希说的一头雾水,我就问了一下到底是怎么回事?
她说她同事业绩没达到昨天被老板点名骂了,被骂的还有她。
“我是死猪不怕开水烫,而她一整天都板着脸,也不说话,很不开心的样子。同在一起工作,为了不让场面尴尬,我厚着脸皮主动了二次,第一次问她有没有吃早饭,第二次是拿一个朋友发的小视屏给她看。讨好了二次,中午陪她出去吃饭,顺便可以散散心,第二次发了用美图给她修的照片。结果,她还是板着脸,不开心。我感觉这一整天都非常的压抑,一跟她说话就像有一种寒气渗透进来一样。
后来我就管他呢,爱理不理,她以为他是女皇啊,谁都要讨好着她吗?”小希带有怨恨无奈的说。
此时,我不自觉地想到了“踢猫效应”,至少表面上看是这样的。
从另一个角度想,不论是从踢到猫的人所发生的一连串糟糕的反应,还是小希的同事被骂后面对压抑的工作场景,如果遇到这些事情的人开始从情绪上就进行了自我矫正,就不会发生后面的事情。假设他们都不能或不会调解,那么他们会是哪一种性格的人呢 ?
“只有我知道了别人是怎么看的和怎么想的,我才敢肯定自己的工作是好是坏。”
很巧,看了《天资差异》上面是对这种性格的描述。
有些人,靠外界获取能量。
2.
我有一个从小学到高中的同学,他从小学三年级开始偏科一直到初一,数学可以考100分,语文可以考19分的这种。我们小学一直是一个班,初中也分到一个班,这种偏科现象在一次其中考试之后得到了大逆转,他的语文成绩从倒数第几名一跃到全班第一名。很多人都说他肯定是作弊了或者是抄的。在质疑和不屑中,自此,他语文成绩就一路高歌,这让我们大跌眼睛。
有一次闲聊,我很好奇的就问了他这个问题,为什么他的语文成绩就一下子就提升那么多?他说,你还记的有一次语文老师让我们写信给自己的爸爸妈妈吗?我说记得,他说当时语文老师选了几个同学的信到讲台上念出来,我的也选上了,你知不知道,那是我的作文平生第一次被老师表扬,当时我念完,语文老师说,“xx同学,写的信真情流露,朴实无华,以后多多加油。”你可能觉得这句话很平常,但是对我来说是最大的肯定,也是促使我学习语文的原因。
他靠鼓励,得到了最大的动力。
3.
当我们理解对方的性格后,我们就明白了要用什么样的方式去相处,而不是一种态度对所有的人。要知道,有些人,越挫越勇,有些人,越挫越挫。
有些人,需要从你的鼓励中得到能量,需要从你的赞美中建立自信,需要从你的肯定中获得成长,这些人,都是从外界获取能量的人。
如果你的身边有这样的人,请不要吝啬你的赞美和鼓励,说不定,你将成就别人的一生。
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