—春蕾二幼张静
如约而至，我们相约在学习的平台上，感谢菲菲园长带来精彩的课堂，再次刷新了自我的一个认知。
感受:
1.数学充满在生活中，数学更是一种自然生活的体现，数学是最有灵性的一门学科，数学的魅力如此强大，这一切竟然藏在家务中，在做家务的过程中，逻辑思维都有体现，如让孩子摆碗，摆小椅子，孩子们就会根据班里有多少人进行摆放，过程中，孩子会思考，会数数产生数感，估计的能力，统筹的能力等等，这样的一系列下来，既不给孩子造成学习上的压力，同时也能得到相应的训练，何乐而不为呢？我们要把做家务当成一种机会。做家务的过程比结果更重要，重要的是参与，是体验，数学来源于生活，用于生活，如果孩子能把事情做好，相信他的思维能力，统筹能力也是不错的。
2.做家务的过程当中还隐藏着感统的训练，如果把家务带到家庭中来，带到学校日常生活中，有意识的，这样日积月累，我们让孩子做着家务就把各种各样的感官都发展了起来，形成了一种潜移默化的一种训练，一种体验，岂不是更好？当然要在不同年龄给予到不同的工作，让孩子足以能够胜任。
3.喂饭在现实生活中是普遍存在的一种现象，然而我们却不知就喂饭这么一件普普通通的一件事，就有可能导致了孩子与身体的链接，人为的破坏了孩子的感官，我们应该在孩子适合的年龄去做一些应该做的事情，虽然早晚都能够学会自己吃饭，早吃和晚吃是两回事，早吃保留了孩子没在基本的链接，既能锻炼孩子的手眼协调能力，还能了解身体发出的基本信号，饿与不饿；晚吃，长大了就会变成一种机械状态。有一句话让我深有感触，哪有一种完全的保护膜，不经历挫折和疼痛，哪能感受到一些充满生命的气息？
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