今天课上了解到了儿童孤独症，以下是我的学术笔记和自我理解。

儿童孤独症【Childhood Autism】

又称自闭症，全世界儿童发育障碍最常见的形式。三岁以内发作，男孩多过女孩（4-5:1）；可惜至今世界机构都还没有发现病因，专家只是确认是生物学基础疾病，跟基因有关，有遗传的可能。

临床表现，【孤独症三联征/ Kanner三联征】

1）社交障碍

A 对集体游戏缺乏兴趣，自娱自乐。（孤独游戏者）

B 缺乏与他人交往的技巧。（自己哭了，不会寻求安慰，妈妈哭了也不会有太大的感觉。）

C不会恰当运用眼神对视，面部表情等，与他人的交流。

D 不会做扮演性游戏和模仿社会的游戏。

E 不会寻求同情和安慰，也不会表示关心。

（误区： 家长一般都会觉得孩子害羞内向，但是要确认多看细节，早点发现问题。）

2）言语发育障碍

A 口语发育延迟或不会言语表达

B 语言理解能力明显受损

C 学习语言困难，代词”你，我，他“应用混乱

D 经常重复使用与环境无关的言词，或不时发出怪声。（比如说，沟通时，孩子不是说，而是是叫。）

E 有言语能力的患儿，不能主动与人维持正常交流。（参考电影「雨人」）

F 言语的声调，重音，速度，节奏，等方面。

3）动作行为刻板，兴趣怪异狭隘

A 兴趣局限 （正常儿童该感兴趣的东西，他没兴趣。但对于常人不太感兴趣的地方，情有独钟。）

B 活动过度

C 拒绝改变刻板重复的动作和姿势

D 过分依恋某些气味，物品和玩具的一部分 （比如说，喜欢光滑的东西，枕头的味道等，常人无法理解的）

E 强迫性固着于特殊无常规或仪式性动作 （到这个时间必须做什么，你如果打断他，儿童会变得很焦虑）

孤独症的具体表现

孤独症/自闭症儿童个体差异很大，大部分没有特殊能力表现，只有小部分表现出“孤岛智慧”，在绘画、乐器、音乐、色彩、计算、机械记忆、方位辨别等方面有特别突出的表现，如果加以合理引导与培养转化，这些能力对其职业开发会有积极意义。

希望大家多多理解和关注孤独症儿童/自闭症儿童，给他们多一点爱❤️