昨天早上送儿子上英语二课，MISS 张突然问我，儿子在学校的英语状况如何？她说测试了一下孩子们在学校的学习情况，不太理想，当下我的感受，预感不好的事情在发生，我没有察觉到
中午和MISS 张约好沟通一下，情况是:孩子在学校的知识点掌握的不扎实，和在英语二课的表现不一致（英语二课的状态出奇的好，作业也写得特别认真；相反学校的作业不是太理想）
晚上和老公拜访了孩子的新任班主任，了解到整个班纪律差，上课效率低，孩子们各种习惯与年级不符；而大宝存在的最大问题就是上课容易走神，课堂效率低；
同晚老公的同学（一名优秀老师帮辅导大宝数学）和我交流说我舍不得管孩子，她为我发愁，怎么管啊？打吗？我下不了手？逼着干嘛？我理解不了她的意思，准确的说我还是不清楚她所言的管是什么？
今天感受老公的焦虑，中午不让我睡觉，要和我沟通怎么计划帮助孩子？说半天，基本是告诉我怎么做？我没有入脑
下午和儿子聊学习情况，说到了赵老师的管，儿子说:妈妈你应该厉害些管我，要不我就不怕你了，你不在我就想老电视，告诉自己看一会儿就结束，但我控制不住自己……。
心里有两种声音在打架:一种说孩子的性格就是这样，容易被环境所影响，这是事实，要选择因材施教；另一种声音说要严厉啊，再放松就真管不了了，可我真做不到啊
我想让儿子和我真实的谈心，在妈妈面前不需表里不一，真实讲话，即便是我不期望的想法，我要接纳，这是孩子原来的样子
我要看到孩子的需求，需要妈妈支持陪伴，认同认可他的成长
因为他面对不认同的自我麻醉和课堂上的人在心不在，我寻求老公支持见老师，和老师交流孩子的情况，寻求老师的支持和帮助，孩子可以感受到老师对他的期望与认同
面对孩子，我选择陪伴去帮助他，今天和孩子同去学跆拳道，我们之间探讨主动学和被动管的每个细节，收获满满
感恩每位老师的付出与支持
感恩儿子的真实与努力
感恩东方九型让我的蜕变
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