我的冉冉

冉冉的涂鸦画          （静心画作）

冉冉是大女儿的乳名，起初她的大名也是老公的姓和我的姓组成的，后来改成了三个字的名字。因为冉冉已经是初三的孩子了，又正值青春期，我自己感觉她不希望我把她写到我的文章里，有了这个想法，每篇文章即使提她也是几笔带过。

今天下午我在写日记时，她路过看到我的电脑屏幕上写着“小鱼儿……”，她马上过来问我：“妈妈，你怎么总写小鱼儿，不写写我呢？”那一瞬间，我突然意识到由于我的“自以为是”（自认为了解女儿）而忽略了冉冉。老师让我们学会跳出问题看问题。好，那我就来实践分析一下吧，女儿提出的问题是我没有写关于她的文章，而真正的问题是什么呢?她已经带有一定情绪了，这个情绪才是真正的问题，那么引起这个情绪的原因是什么呢？情绪了失控了的欲望，也就是说冉冉的什么欲望没有得到满足，所以有了情绪。

这里说一下马斯洛需求理论——

金字塔形式，由下至上满足五种需求：

1. 生理需求 (初级阶段)

2. 安全需求 (初级阶段)

3. 情感和归属需求 (中级阶段)

4. 尊重需求 (中级阶段)

5. 自我实现需要 (高级阶段)

马斯洛需求理论

根据这个理论我判断冉冉是希望得到爱和归属的需求，也就是希望我能多给她一些爱，她在表达她的诉求，这是我很高兴看到的。冉冉从小就特别独立和自立，是大家口中的“别人家的孩子”（觉得太让我省心了），但是因为独立，所以和我的情感链接并不多，这也是让我有些心痛和担心之处。不过老师说“担心就是诅咒”，我在生活中不断调整自己的状态，相信孩子，也许孩子也感知到我的变化，主动向我走近，并提出了她的诉求，虽然用了退行（撒娇）的方式，不过是健康的退行哦！

妈妈是行动派的，女儿有了诉求，第一时间满足要求。她还积极提供了她的涂鸦画，并同意放到我的文章里。