可能是我上课的经验不够丰富，加上对教材的熟悉程度不够。尽管利用寒假时间已经备课了，但是有些内容，在课堂上该如何布置，并不太熟悉。昨天还好课程是上完了。两节课将一整章的内容讲完了，时间控制得也刚好。因为知道自己讲得很快，一直在控制自己的节奏，停顿下来，让同学思考，回答问题。
提问也比较简单些的，主要是让同学将涉及到的内容进行阅读。有些同学读得还是很好的，但有些人就比较散漫了。
持续讲了四节课之后，明显感觉自己的嗓子痛了。 但更累人的是，剩下的一上午时间，需要布置下一章的内容。不得不感叹，还是当学生时候舒服。当老师的辛苦，是想要准备好一堂课，在课下花费的时间，远远超出了课上那40分钟。
想要在学校里工作，最首要的是站好那一块讲台。可这里面临的一个问题是，我到底是只关注考试的导向，还是应该也要兼顾学生的能力发展，兴趣引导呢。我不知道作为一个老师是否要保留她自己的一个导向和观念，也即是形成自己的一个风格吧。可这些导向和观念，哪些是值得保持的，是有价值的，哪些是该舍弃的，这些价值的实现是要在很多年以后才能显现。甚至对这些学生即便是有好的影响，在当下也都只是隐性的，是否有影响也全然不知道。所以说，教师这个职业是不是带有极大的“自以为是”。并且要给自己极大的鼓舞，去贯彻这种“自以为是”。也许以后我会有新的感触，但此刻，我想到的是这些。
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