今天下午延时订错试卷，我又发现小然同学坐在那里一动不动，由于我要给其他孩子回批试卷，就叫他师父（班里程度不好的学生和好的学生结成帮扶对子，习惯称好的同学为师父）过去看看，及时进行帮扶。在他师父帮扶的过程中，我也抽空进行偷偷观察，发现小然同学不爱动脑，老是等着师父和他说，说一点写一点。针对他的这种情况，我在想：是不是和他家长的教育有关系？我要抽空和他家长聊一聊。
巧的是，我刚出校门就碰到了他妈妈，和他妈妈简单说了下孩子的情况后，让她回家后看着孩子背一背学过的几种基本图形面积公式。话音刚落，没想到他妈妈竟然和我说：“我看着他背了，他就是背不会啊！”她的回答让我意外，这孩子又不笨，咋可能背不会？当时孩子打电话催回家，因此我告诉他妈妈，就几个面积公式，下功夫肯定能背会，晚上背会后发视频给我。
等到给孩子做完饭，孩子在吃的时候，我觉得还是有必要和他妈妈沟通一下，感觉他妈妈的教育肯定有问题。想到就做，打通电话客套后直奔主题，他妈妈就开始各种的说，说孩子学习气人，老玩手机游戏……巴拉巴拉说了一堆，还没有停止的意思，我立马喊停，那一刻我也终于深深理解每天直播间雅丽老师那句“别说了，停”背后的感受，没有主题，只有絮絮叨叨的一堆话。我告诉他妈妈，你说了这么多，无非就是：孩子的学习自觉问题和手机问题。他妈妈说是。我说，现在问你两个问题：1.孩子除了学习有没有干啥很自觉的时候？2.孩子的手机是谁的？他妈妈一听就说，除了学习，别的干啥都可好，都自觉。手机是爸爸的，他爸爸管不住他。……听她这么一说，我笑了！告诉她，孩子别的都自觉，最起码说明孩子有这个自觉的能力，那为啥到学习上没有了？家长要反思，是不是学习上给予的肯定和鼓励太少了，事情太多了。他爸爸不是管不住他，是不想管。手机是爸爸的，为啥要给孩子呢？有密码还给解锁，那还说啥管不住呢！是压根儿都没想着管。……
不知不觉间和他妈妈聊了有二十多分钟，他妈妈最后感慨一番，说实话我的管没有管到点子上，在学习上更多的是批评和责骂，他一不会，我就着急就说他，他现在都有点厌恶了。他爸爸老心疼他，让他玩手机。我也和他爸爸说说，管好手机，在学习上我们都多肯定孩子，找优点鼓励孩子。就是不知道现在还来得及不？我肯定的告诉他，来得及，任何时候都来得及，只要有行动都来得及。
挂上电话，我在想，班里这样的家长肯定会有不少，期末家长会我要把这些情况集中起来说一说，让更多的家长意识到，尤其是学困生的家长意识到，孩子之所以成为现在的这个样子，跟长时间不恰当的教养方式有关，生活中我们要多肯定孩子，要学会鸡蛋里挑骨头的赞美孩子。让每一个孩子都眼里有光，嘴角上扬！
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