我所谓的阅读能力差是怎么回事？我想从我身上就能做一个比较好的说明。
每年一开始，我总是想给自己定下一个目标——每月读2——3本书，每年读二三十本书，可事实上总是做不到，为什么？除了工作太忙，我想，我不会读书也是很重要的一个原因。怎么叫不会读书？我说说我是怎么读书的就知道了。
不管读什么书，我都读得特别慢 ，就算是小说，我也快不了，因为我不会一目十行地读。若真这样读，恐怕一本书读完，读得啥我一概不知道。我读书真的是一个字一个字地看，有时甚至读出声，若是哪一句没注意掉下一个字或者读颠倒了，我必定会倒回去重读，否则我心里就过意不去。若不倒回去，我就会觉得我一定掉下了重要内容。我得把每一句都读明白才行，就像小孩子读课文，甚至比他们读课文还要认真。这不是职业病，而是我从小除了课本外，基本没读什么书，没锻炼出读书的能力。这两年尽管一年也读个十本二十本的，但是不管用，这个年龄这个数量，已经培养不出该有的读书能力。为什么？
在听橡果书院初级认证课程中的《为什么要海量阅读》这一讲时，我觉得我的阅读能力差可能就是没有经过海量阅读，没形成自动化阅读能力。什么是海量阅读？海量阅读在什么时候进行？
课程中说，小学中段（三四年级）是形成自动化阅读能力的关键时期，每年的阅读量，不少于1000万字，大概100本书左右。两年下来，读到2000万字以上，大概200本书。一半以上的学生，在正确的指导下，阅读量甚至可以达到2000万字/年以上。如果三四年级学生的阅读量足够，那么，自动化阅读就会顺利过关。
由此可见，一个人的阅读能力应该从小学中年级通过海量阅读来培养。但是，课程中也说到，海量阅读并不是速度，不是快速提取信息，是享受阅读的过程，也是形成在“阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读”的自动化阅读能力。
尽管这样说，可是我还是觉得，没有大量阅读，培养不起阅读能力，连真正地享受阅读都做不到。而对于儿童的学习来说，除了阅读能力，当今的学习局势势必要求他们还要有阅读速度。而他们现在阅读能力差，与他们读书少很有关系，所以，问了解决这些问题，我们真的该领孩子进行进行海量阅读。
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