孩子们从幼儿园到上大学十几年的国民教育历程中，就像人人参加的一场马拉松赛。起步参差不齐，但也几乎是前后脚相离离。真正开始大分化的节点差不多就在初二时候了。单从在校学生出问题的频率来看，就能窥见一斑。比如有自残自伤的，有早恋吃醋的，有离家出走的，有吸烟成瘾的，有厌学想出去闯荡的。咨询室接访的人多数是这个年龄的。
首先这一时期是青春期迅猛发育也是叛逆期最严重的时期。就好像孩子长跑路上遇到了急风暴雨。有的耐冷耐吹，有的耐湿耐跌，有的则只能忍耐一种情况，有的一点也不能忍耐。于是有的人就能扛过去，我自岿然不动，继续全面发展，有的人可以成绩优异升入高一级学校。当然以后进了中等学历和高等学府的学校也是分三六九等的层次了。现在的问题是有不少初二学生连九年义务教育的书都难以坚持下来。即使表面上能熬到初三，也是度日如年。这是好多家庭无可奈何的一大损失。
那些不能正常升学的孩子智商低吗？体力不支吗？问题来了有点不可思议吗？他们的爸爸妈妈就别纠结生气了。解铃还须系铃人啊。孩子是你生的，孩子发展到今天这个地步，不能怨天尤人了，怨我们监护人自己丢盹了吧。孩子不是车子或房子，他是活生生的生命个体，是有独立思维的灵长类动物。所以你是不容易彻底了解他的，不能随随便便控制他的。他的内心世界是丰富复杂的动态变化的大系统，是一座从表面看不到内部情况的冰山。
成年人要走进孩子内心想看到他的冰山世界，就是一门学问了，今日不表。
话说今天接待的初二孩子本来是让来咨询的，看见同学上体育课玩得那么开心，他也想上课去，可是老师不允许。因为令人担忧的他，年前表现过朓楼的举动，假期住姥姥家就跑的大人找不着，开学头天就把脑袋插入积雪堆里。这些现象把家人、同学和老师吓得战战兢兢，两个月之内，就跨省去过两个医院的精神心理科。围绕该生的这些亲戚、老师和同学，见了他这些危险或怪异行为，有点逃避和担心。而孩子本人渴望重返校园。特别是去年疫情防控期间简直就上了半年网课，已经都憋坏了。这是我今天了解到的。
咨询交流中，连陪同他咨询的妈妈也才搞明白。孩子之所以把头插入冰冷的雪堆中，是因为她喜欢的邻班女生不跟她交往了，连微信都拉黑了。可是他还是充满渴望跟她接近，而在上学的头一天课间活动中，竟然发现该女生跟自己班男同学打雪仗玩的不亦乐乎。他很嫉妒很吃醋，内心难受至极，采取了这种极端行为。老师、同学全然不知道他这样想。难道这不是孩子的冰山一角吗？
家长关心孩子，老师关注学生，必须就像看天气报告一样天天关心，了解细节，走进内心，方能发现孩子的需求，而不能表面推断。如果以为自己推断正确了，那就不能及时准确地帮助孩子纠错了。久而久之，积重难返，到了初二时候，纸里就包不住火了。
网友评论