001 第7节
这是绘本阅读课系列课的第7节课～
课程主题：品格塑造
《谁吃了我的粥》这本绘本讲述了挑食的小熊不爱吃粥 ，熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷熊奶奶并没有责骂小熊，而是把粥放在房外的老树桩上，并告诉小熊听是魔鬼熊吃的，后来小熊到处找也找不到魔鬼熊，最后才发现原来是森林里的其他小动物们吃的。
这节课中孩子们收获到：
1）了解绘本结构：封面、封底、书名页、蝴蝶页
2）绘制思维导图——圆圈图
圆圈图的作用是孩子们联想、发散思维的训练。也就是我们说的头脑风暴，锻炼孩子们的罗辑思维能力。
主题是梳理出自己不喜欢的食物。
3）绘本精读——共情小熊父母看到小熊不挑食的情绪。
【家庭作业】和孩子一起分享一下自己小时候不喜欢的食物，这里是父母自己小时候不喜欢的食物，谈谈为什么不喜欢，最后的结果是怎样的？（有助于帮助家长缓解孩子挑食的焦虑）
002 第8节
这是绘本阅读课系列课的第8节课～
绘本《谁吃了我的粥》，讲述了小熊全家为了让挑食的小熊吃上粥，除了耐心的解决小熊不爱吃粥的坏习惯，还编了一个“魔鬼熊”出来，最后发现原来“魔鬼熊”是……
【家庭作业】和孩子一起回顾一下，熊爸爸熊妈妈熊爷爷嘴里所说的“魔鬼熊”是谁呢？和孩子一起交流一个换位思考的问题：“如果你是熊爸爸熊妈妈，有一个不吃粥的小熊宝宝，你会怎么做呢？”这个问题有助于帮助孩子培养同理心，这是未来面向未来的能力之一领导力的核心能力之一。
这节课孩子们收获到：
001 复述上节课的绘本故事情节，锻炼记忆提取能力。
002 通过观察小熊爸爸和小熊妈妈对小熊的关爱，感受小熊父母对小熊的关爱和情绪，培养孩子们对图画的洞察能力和共情能力。同时也发展了孩子们的理解、判断、逻辑推理能力。
003 大家一起分工合作制作一锅养胃粥～一起认真感受食物，同时在这个过程中发展孩子们的手部精细动作，提升独立能力。
004 通过食育的方法，孩子们可以真真切切地了解食物的外形、营养、制作方法等各种有趣的知识，这可以使他们对讨厌的食物产生兴趣，进而不在抗拒。
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