志愿：去私欲存天理依良知而行，自省利他致良知。学习践行印证传播圣贤文化，知行合一。
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
孔子说：“教导学生，不到他力求明白而未能明白的时候，我不去开导他；不到他想说却又说不出的时候，我不去启发他。对他举出一个角，他不能举一反三我就不再教他了。”
教学的根本目的就是支持学员自己想要，如果对方没有精进努力自己想要的愿望，我们所谓的给都是我们的主观臆断，是“我以为”对方需要，很想给到对方，便收不到任何好的效果。教的方式有很多种，教我们要尊师重道，圣人无时无刻不在教诲我们。无论任何时候，我们的态度很重要。
今天是二十四节气的春分，一首欧阳修的《阮郎归·南园春半踏青时》
南园春半踏青时，风和闻马嘶。
青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
花露重，草烟低，人家帘幕垂。
秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。
撩动我心弦。春分时节，春天已过半，踏青出游，赏花品诗词，劝君莫负今朝，莫负春日好时光。
我怎会辜负了这大好时光，迎着清晨的朝阳，沐浴在春风里。枝头不时传来几声叽叽喳喳的鸟叫，似乎在报喜：阳光明媚的春天来啦，劝君莫要辜负这春光潋滟的大好时光。
头顶上方传来有节奏有韵律的回流声，顺着声音望去，一群群大雁，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字，在头雁的引领下飞向远方。让我想起雁过留声人过留名的传奇佳话。
做着手中的活儿，聆听多位老师的音频，真正体会到生活是用来欣赏的，不是费心费力来过的，这样想着减轻了几分疲惫，欢快的音符跳跃着，多了几分节奏感和喜悦感。这份觉知来自与内求的觉察，所有的一切不过是我们意念的投射和呈现。
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