对PBL（项目制学习）的进一步思考和学习

我在寻找如何激发孩子学习的内驱力的路上遇到了项目制学习。最初接触之后我写了《最有可能成功》的观感。进一步的学习之后，有了更深入的想法，初步整理如下。

第一，教无定法，任何有益于教学目标的教学方法都可以使用。项目制学习最大可能地发挥了学生对于项目的主导作用，激发他们的兴趣和主动性。但学生从主动学习和探索，到最终实现目标的过程中，同样会用到各种学习方法。死记硬背也可能是会有的，请教老师，反复练习，自我测试等等都有可能是会有的，但它有一点不同的是，学生认为这是我需要的，他们是在主动的基础上使用现在我们的学校可能在采用的一些学习手段。

第二，适用于所有的年龄阶段，包括参加工作的成人。低幼阶段的孩子使用起来比较受限制，但是通过设计也是可以实现的。如果用于初中到高中掌握了一定的知识积累和学习方式方法的孩子，效果是比较显著的。

第三，项目制学习作为一种教育创新，可以用于家庭，用于学校。