语文教师的人文情怀
镇西先生在书中这一标题下选取的是他15年和老师们就同名话题进行研讨时所言，他总结了自己认为的人文素养包含情感与理想、风骨与良知、视野与思考、学识和胸襟。细细读后越发觉得，如果教语文有段位，我怕是小学生了，镇西先生的话如一面镜子，让自己更为审视自己，自省不足。
喜爱语文源于一直教过我的语文老师们……犹记得，小学三年级前我的语文成绩平平，对语文谈不上喜爱，就如我现在看自己的某个学生一样，兴趣并没有被“开发”出来。直到新老师的来临，他如慈父般的关心和信任一次又一次激起了我对文字的喜爱，我愿读，愿说，愿写……初中、高中时我都有幸遇见愿意等待我成长的语文老师，大抵是女孩子的心思细腻，老师们都特别愿意倾听我笔下文字流淌的声音，一次又一次，在我对写作没有方向时，细致耐心的等待让我相信我对语言文字一定是有着高于他人的“天赋”吧！直到大学，毕业工作，我才发现，我的自信都是我的语文老师们给的！实习时，我在学校承担数学教学工作，那会儿遇见高中语文老师，他还叹了气。朋友打趣说，在张老师心中觉得你就应该教语文。是啊，我特别庆幸我是一名语文教师，也特别感谢我遇见的语文教师们，是他们教会了我用一双“文学的耳朵”去倾听“花开的声音”，并把世界上最美的声音用文字表达出来，我也将更努力地学教语文！
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