各位老师好:
今天我和大家交流一下我对“班主任”三个字的看法吧！我觉得这三个字不仅仅是一个职位，更多的是肩负着责任，是需要看到孩子的未来。可能你们每个班主任都有自己独特的管理方法，那么我的目标便是：班主任在，学生能做好；班主任不在了，学生仍然能做好。在我看来他们需要的不是一个严厉的班主任，而是需要养成一个好习惯，一个好的生活习惯学习习惯。
当然在完成这个目标时我遇到了一些很令我头疼的学生，据说他们都是幼儿园最调皮的学生了，我很不幸这些小孩都到了我班，同时我也很幸运，能用我的爱心去感化去教育他们。
在我们班出现过这样几个学生，我发现他们不好好的学习不认真的听，小小年纪就过得浑浑噩噩，让我感到很不舒服，他们不应该是这样的，后来与他们沟通，试着走进他们的内心世界，试着与他们以朋友的关系相处，慢慢的我发现他们生活在单亲家庭，没有人管教，养成了一些不好的行为习惯，他们太缺乏关爱了，我想我作为班主任那我就是他们的家长是他们的守护神，我一个去改变他们帮助他们，慢慢的我发现他们在一点一点的进步，一天一天的对学习充满信心，我真的感到很欣慰，很有成就感。
我不会把自己的爱心和耐心只给了优等生与差等生，我觉得后进生才是我更应该关注的对象，他们一直很努力希望被老师看到自己的努力，他们也是最容易自卑的一个群体，所以我会更多的去关注他们鼓励他们让他们知道他们的努力我看到了。
其实尊重是对学生最好的爱。我们说要爱学生，那么作为一个班主任要做到足够的尊重学生，当然是有原则的尊重学生了。有些事情我们要做到“己所不欲，勿施于人”，然而有些事情是学生不愿意做的，但是是他们必须做的，那么作为班主任的我就应该耐心的与其沟通，与他们说清楚利弊，让他们知道做这件事对他们是有益的，能让他们学会什么等等。就像我们班的卫生问题吧。在学校也并不是只有学习，还有生活，俗话说:一屋不扫，何以扫天下。卫生问题也是一个大问题，夏天快来了，那么怎样才能让不愿动的小孩去打扫卫生呢？我认为这个事情完全可以交给学生自己完成，完全尊重学生的意见，让学生们自己分组自己分活儿，可以锻炼他们合作能力与协调能力，而且是他们自己分配自己选择的，他们就会尽心尽力的做好这件事。
大家都知道我班的纪律一直非常好，特别是迟到早退的现象，我们班基本没有发生过。因为我相信“身教重于言传”，班主任的言行影响的是一个班的学生，如果我给学生表现得是那种说到做到的样子，那么我相信我的学生也会那养成这样的好习惯的，这就是以“润物细无声”的方式来够起到潜移默化的作用。我们老师都需要身正为范，为学生做一个好榜样。
其实我认为管理一个班并不是班主任一个人在奋斗，而是以班主任为首，家长与校长为辅，学生为主的一个管理体系，那么我们就要学会合理的利用与学生有关的各种关系。
像我经常与家长进行沟通，家长是我们坚实的后盾，一方面让家长知道孩子在学校的状态，不论好的还是坏的，另一方面可以很好的了解学生在家学习的情况，让学生在学校与家一体化，有一个学习的好环境。就像我班的一个姑娘，她心理素质特别差，只能接受表扬不能接受批评，与家长沟通多次才知道这家特别溺爱孩子，已经到了药石无医的地步，以至于后来我在与家长反应情况家长都不愿意理我了，我一度想要放弃，可还是觉得作为一个人民教师我不能轻言放弃，后来我找了校领导来与其家长沟通，家长终于了解到了事态的严重性，慢慢的开始管孩子，最后的结果是好的，这位女学生改变了很多，我很开心，我的坚持有了回报。
还有非常重要的一个点，那就是给学生进行思想教育，我们老师与家长都会给孩子进行思想教育，然而大部分人都是说你不学习将来没有好工作，找不到好对象，没有好生活，或者是逛不完的菜市场，捡不完的地摊货。而这样的说教这样的陈词滥调孩子们肯定不会听，像我其实会给他们看一些视频或者用身边的的例子来讲给他们听。当然，思想教育并不只是端正学习态度，还有做人的思想也要端正。老师不只是教知识更是教做人，十年树木百年树人，能不能把他们教成一个大写的人是我们老师的责任和义务。特别是小学接近于启蒙教育的阶段，更是教会她们做人的道理。我班就有一个男孩儿，爸爸不在身边管，总是爱偷东西，但是被发现以后他会勇敢的承认，之后又会继续偷，我找他谈了几次，给了他一些鼓励，而且告诉他我很信任他，以后一定可以做到不偷东西的，我的鼓励挺管用的，他最近没有再出现偷东西这种情况。我们学校留守儿童较多，大人不在身边其实是对孩子教育的缺失，那么作为他们班主任的我们就应该给他们足够的关心，让这些小树苗能够茁壮地成长。
其实还有很多其他方面我还是没有经验，但是我想做为小学教育的我们最重要的并不是如何提高孩子的学习成绩而是如何提高孩子的学习能力，生活能力，以及知道正确的做人的道理
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