Lisa，某大学职员，从业多年。
那年我在家待久了，决定去上个学打发时间的时候和她有过一面之缘。
加拿大的教育最好的一点，却也是最不合理的一点，就是让学生们从小到大就接受一个预设前提：生命是美的，人生应该做喜欢的事情，才不辜负余生。听从自己的内心，根据自己的意愿，才无惧无悔，Lisa这样认为。
不合理是指：这有悖事实。
怀里揣着美好的青年，总会遇到现实的狙击。刚刚走入社会，承担了工作责任却并没有得到相应的回报，甚至低于自己的预期；而看到很多其他的人得到的，自己的越看越少；带着改变世界的愿望而来，结果改变的只有自己。
加拿大25%的成年人声称一生中有过至少一次抑郁症状。
中国教育的基础观念，是人生多苦难；大难临头无人问，久病窗前无孝子。要先爬，早爬，爬得越高越好。积极的努力，准备，这样才会少一些痛苦，只要你站到金字塔顶端，看到纵生皆苦，一定会知道自己的苦没那么多新鲜事，那基本就算幸福了。
这两个系统，我都不怎么喜欢。
我本就不相信人生为什么就应该活出意义，但我相信人生的热情。
奋斗是必要的，吃苦是是必须的，当你有了钱有了根基之后，你才可能集中精力在更需要抽象思维的点上，更能够形成带领灵魂深处的那种快乐和幸福感。
所以希腊自由人都兴养奴隶，来平衡生活的琐碎事情，这样贵族自由人就可以形而上学，然后带领社会走向高级阶段，这种模式一直延续中世纪的欧洲，这贵族文化都是一脉相承的。
那我们没钱没奴隶肿么办？
认真想想，但是生命的存在和物种的需求撕扯不开。我相信物种的需求已经嵌入了我们的DNA。在我们个体失去生育能力后，我们失去了被物种利用的价值，但也获得了真正的自由。
所以我们的前半生是奴隶，后半生才是自由
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