一、本次培训对我来说学到了哪些有价值的东西？
学员方： 本次培训我学到了很多有价值的内容。
1.管理下属的方法要有针对性，要灵活，采用多种不同方式，或者侧重于支持，或者侧重于指导。
2.管理的方式没有绝对的对与错，每个决定和行动都不是最优的选择，需要平衡或者综合诸多相互冲突的目标（做大而全还是成本控制）
3.需要意识到员工的个人发展阶段是一个动态的有起伏的过程，需要考虑不同阶段所对应的领导型态。
学员黄：管理的本质其实就是管人，人管好了团队才有凝聚力，在实际管理中如何识人是关键，根据每个人在不同的情境中做不同的管理，合理运用多种管理手段。下属在遇到不同的目标和任务，表现出不同的工作能力和工作意愿时，灵活的提供支持行为和指导行为。
管理者同时也是下属，建立伙伴关系是管 理的前提，没有好的伙伴关系， 再牛逼的管理理念也是白搭，甚至会让下属产生逆反心理，所以重要的不是我对下属做什么，而是我和下属一起做什么。针对下属在不同的任务和项目中所处的四个发展阶段，有计划灵活的采用4种不同的管理形态。
学员贤：下属是在成长的，不能以一贯的认识去评价他人， 应该结合实际，从能力和意愿两方面进行综合评估。下属需要因材施教，领导形态的使用一定要根据对象来灵活应用。
学员宇： 有幸参与此次培训，认真聆听了力哥授课，收获颇多，首先对情景领导有了一个比较系统的认识，尤其是在对员工进行管理和沟通时，除了考虑对方目前的工作能力、意愿、信心之外，还要结合不同的情景去考虑，一事一议、一时一议，要用更科学和全面系统的去进行管理工作。
其次发现了自身在管理方面比较模糊的地方，比如说，之前对情境领导的概念比较模糊，在工作过程中看重员工更多的是专业性和积极性这样的比较大的概念，没有意识到积极性又需要分为意愿和信心两个维度。
第二发现自己常常在关注着结果是否达标，以及有没有在员工处理事件的过程中提供帮助，协助他达到既定目标，这样一来使自己变成了高指导高支持，未来会对员工进行明确的细分，根据员工的情境来决定自己是指导还是支持，需要我去提供一些怎样的支持和指导能够更有效的给予对方最大程度的激励和帮助，如何对不同的员工不同的事件采取不同的态度和方式，帮助团队和自己提高效能。
学员帆：最有价值的是深入浅出的理论能直接用于实操，主要体现在如何通过能力和意愿两个维度的变量来判断特定员工在特定任务中所处的维度，以及作为领导该如何有针对性地与之交流。学完这个情境领导力课程，对自己该如何面对每一个人，心里有底了，这份信心和底气是之前没有的。
学员远：这次培训中的“干货”及方法论是非常有价值的，按照以往自己的经验来判定员工状况，虽然有时候在处理上还挺符合预期，但是的确是有了方法论指导后，更为清晰。
学员彤：系统的知识架构，帮助提高自己的通用能力，比方说这次的个人发展阶段（自我诊断，团队成员的诊断）；领导型态的分类，根据不同“病因”对症下药。 例：提交的案例，经过培训中迅速诊断，能自主的找到解决办法。
学员健：正如导师讲的,之前我们在管理人员方面,往往是凭着自己以往的经验,或者惯性的管理方式来做管理,没有因人施教,往往在下达任务完成的时候,成效不是很好, 而情景领导力课程就很好的诠释了我们如何面对不同类型的人做管理,这是我后期重点学习与实践的方向
二、培训后，对我接下来的工作，具体可落地的行动计划或者改变点是什么？
学员方：通过本次培训，我深刻的意识管理者的定位，管理是承上启下的关键作用，以公司使命与愿景为指导，促成每个员工的进步，激励员工的成长，实现公司的战略。另一方面，给予员工真正的关心，建立伙伴式关系，尊重每个人，不遗余力的提供支持。
学员帆：接下来的工作，我会加强个人素养方面的提升，加强抓核心问题的能力。加强与下属的沟通和交流，建立彼此的信任，培养下属的责任感。要深入学习本次培训的情境领导知识，灵活运用不同的领导管理方式，激励下属，帮助下属在哈啰的工作舞台取得能力提高，获得更好的职业发展。
学员黄：1. 一起和伙伴们落地我们业已制定好的规章制度。2. 提升下属能力，做好能力培养培训。 3. 给每个人制定合理的目标计划，提升下属的主动性，积极性。4. 适当的进行授权学员贤 评估他人的发展阶段一定不能思维定式， 需要根据能力和意愿客观的进行判断， 不能盲目地因材施教
学员宇： 未来会积极利用本次培训学习到的知识，对人员和自身进行细分和反思，针对不同的员工情况进行情境管理，并且积极的通过事件和项目中，员工的变化，改变自己的管理方式方法，在操作中进行调整和思考，复盘管理过程，改善管理能力。
学员帆：马上可以做的是，针对PR大区负责人以及一线PR，给每个人在关键任务情景中建模，有针对性地加强他们真正需要的方面的沟通。在与下属沟通的方式上，有则改之无则加勉，在下属中树立一个业务能力强、可依靠、可交心的前辈领导形象。同时，注意在与上级沟通中也主动同步信息和告知所需资源，信息通透。
学员远：会对下属的员工按照D1-D4方面进行系统化的划分，对于需要高指导的员工，进行有效的倾斜，对于该放权的员工，进行放权，给到自由发挥的空间。
学员彤： 接下来将对团队的成员进行逐一的诊断，加强绩效考核中C类员工的双高支持工作，运用不同的管理型态，帮助团队成员成长；同时加强自己与直系领导的沟通，寻求资料，明确的预期等。
学员健：1.多看一些关于领导力的书籍,充实自己领导的能力~提高专业性 2.把所学到的知识,付诸实践~确认可行性及提高自身感悟
网友评论