有人说，班主任是全国最小的“主任”，而这个“主任”却管着全国最复杂的事情。人的心灵是最难捉摸的，班主任培育着学生成长、成人、成才，是学生成长道路上的重要他人。班主任是一个班级的领导者、组织者和引导者，如何来做一名合格的班主任呢？今天的培训干货满满，有理论也有实践，可以让老师们感受到方法的呈现和具体案例的实操，对新手班主任的成长有极其重要的指导作用。
23日上午，谢校给我们带来了“如何做一名技校合格班主任”的讲座，谢校从牢记一个使命，掌握“六个要领”，提升七种能力素养“三方面讲了班主任的职业素养和管理方法。我印象最深刻的是掌握六个要领中的”第四条：言必行，行必果“，老师的言行举止对学生起着无声的影响，如果班主任总是在班里敷衍学生，说的一些话或承诺的事情不算数，时间久了，学生对这样的班主任就很反感，有种被欺骗了的感觉，次数多了还会导致学生对学校的不满。这一点我是深有同感，记得有一次，我在做六年级的班主任时，立下了这样的规矩：上课的时候，任何人都不准在下面讲小话，更不准做与上课无关的事情，违者罚写五百字的说明书。有一次上课时，我讲得正起劲，突然小明同学站起来说，老师，陈红上课在看小说，我一看，小明是班里的问题生，平时学习不认真，整天喜欢找别人的小毛病，而陈红可是班里的尖子生，是班长啊!如果当着大家的面处罚了她，势必会打击她的自尊心。我就说，这事等课后调查清楚了再作决定。但下课后，我只是把陈红叫过来问了一下事情的原因，却没有叫她写说明书，这事就这样不了了之了。后来，我明显感觉到陈红在班里的威信不如以前了，她管别人，别人跟她抬杠，还把那件事拿出来说事，搞得陈红很委屈。我在上课时也察觉到了一些不对劲，上班会课我作出一些承诺，发现一些同学露出一脸不屑的神情。我感觉到是自己奖惩不分明，一碗水没有端平惹的祸。老师说话不算数，会直接影响到班风和学风，最后老师自己的威信 也丧失了。
接下来我用案例来诠释班级管理中遇到的困惑。这些案例都是平时班主任工作中经常会遇到的，非常有参考意义。如小明上课经常迟到，他总是跑着来学校，在门口气喘吁吁，每次迟到都在上课前五分钟，作为班主任，你会如何处理这件事？我这个问题一抛出来，大家都动起来了，有的说要严肃处理，经常迟到给全班树立了一个不好的影响。有的老师说，还是要调查清楚，为什么迟到？如果理由得当，那就另当别论。还有的说，让他站着上课，每天罚扫地一次。老师们从不同的角度说出了自己的看法。但有些只是从惩罚的角度来看待问题，而不是从教育的角度来解决问题。正确的做法是调查迟到的原因，如果是睡懒觉迟到，我们就帮他一起改正这个毛病，如果是家里有什么事导致迟到，我们也要帮助他来解决家里的问题。如果是在上学路上在做好事，那我们还要表扬这个孩子，在班里树立标杆，所以当孩子出现问题时，老师不能简单粗暴地给孩子贴标签，一定要把事情的来龙去脉调查清楚，还孩子一个公正的结果。这样解决问题才能让孩子心服口服，更重要的是利于他今后的成长。
今天的班主任培训不论是从理论层面还是实践层面，老师们听了都受益匪浅，这些接地气的培训让老师们有了可操作的模式和方法借鉴。望着大家专注的神情和不停地记录，可以看出培训是有效果的。一所学校的发展离不开一流的师资队伍，任何一所学校都应坚持以全新的理念办学，构建科学的培训模式，让教师在培训中不断体验到生命的意义。
“为学日益，为道日损”，我们既要在求学问的路上勇猛精进，刻苦修炼，同时又要不断剔除生命中的杂质，将“成为一名真正的教师”作为自己的人生信仰，昄依教育，在三尺讲台领悟此生之意义。
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