读书摘录：
36.直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉
采用直观教具，要求教师对教学工具准备得十分充分，要求了解儿童和青少年的心理状态，了解知识的掌握过程。
第一，应记住，直观性是低年级学生脑力劳动的，一个普遍原则。
第二，采用直观教学法时，要考虑的问题是：如何由具体事物过渡到抽象思维，在上课的哪个环节直观教具已不再必要，学生不应在对其加以注意。
第三，应逐渐由直观的实物过渡到造型，然后再由造型过渡到物体和现象的象征性图形。
第四，由造型的直观逐渐过渡到词的形象。
第五，直观手段应使学生把注意力集中于最主要、最本质的东西上。
37.向初出到学校工作的教师提一些建议
首先应一点一滴地积累教育者的智力财富和教育智慧。要有个人的藏书，每天都带着一些问题去求教它们。每月都要购买的书籍有三类。（1）关于你所教的基础知识的科学书籍；（2）关于作为青年楷模的人的生平和斗争的书籍；（3）关于人，特别是儿童和男女青少年的心理的书籍（心理学的书籍）。
38.向准备担任一年级工作的教师提一些建议
了解儿童首先要了解他的健康状况。其次，了解家庭中的相互关系问题。家庭的智力氛围，对于儿童的发育成长具有非常重要的意义。
39. 怎样研究学前儿童的思维
人类的思维有两种基本类型，一是逻辑分析思维（即数学思维），一种是艺术思维（即形象思维）。教会他们学会思考、发展思维，意味着，一方面要发展每个儿童的形象思维和逻辑分析思维，不可有片面性；同时又要善于把每个学生的智力发展引导到最符合其天资的轨道。
40.怎样发展儿童的思维和智力
智育一方面指的是传授知识，另一方面也包括了培养和发展智力。
教学生学会思考，最好把他们带到思维的源头去，让他们观察一系列现象，从而了解其因果关系。思想的火花一经点燃，儿童就想知道更多的东西，想深入了解新的现象。这种想法和愿望，就是加速思维过程活跃程度的动力。
41.怎样培养记忆力
靠自己的努力，靠顽强的意志力获得的知识越多，逻辑认知对学生的情感触动得越深入，记得就越牢固，新知识在头脑中越有条理。
上学前和小学学习时期，是为牢固的记忆力打基础的黄金时代。应设法使儿童在直接观察的过程中，能掌握有关周围世界的现象和规律的重要原理，而无须专门去熟背和记住。
42.爱惜并发展青少年的记忆力
死记硬背的产物和不良后果之一，就是书呆子气。如何能够做到驱逐书呆子气呢？唯一的办法是：建立有意记忆和无意记忆的合理比例关系。
43.培养儿童热爱绘画
把绘画看作是发展创造性思维和想象力的手段之一。让学生接触大自然这个思维的源头。绘画过程中发展的想象力同儿童的语言是有直接联系的。当学生找不到确切有力的词汇来表达自己的思想时，就会采用画图的办法。
44.怎样训练儿童流利地书写
读和写是学生最必要的两种学习方法，是通向周围世界的两扇窗口。
要练会流利地书写，首先要使手的小肌肉受到一定量的练习。
经验证实，如果儿童做过足够数量的精细的劳动动作，对流利地书写就有了相当多的准备。
45.教儿童用左右手工作
手使脑得到发展，使之更明智，脑使手得到发展，使手成为从事创造活动的聪明工具，成为思想的工具和镜子。
46.向在规模大的学校里工作的教师提一些建议
借鉴别人的经验时，应注意节省时间。
练习本反映了整个教学过程的成果。书写也取决于儿童的阅读情况如何，他们阅读了些什么，阅读的多还是少。
提高教育技巧，首先要靠自修，靠你个人努力提高自己的工作素养，而且首先是提高思维素养。
47.给单班制学校教师的建议
你的见闻越多，你用来影响学生的教学法手段的宝库就越丰富。
48.教师应制定哪些计划
对小学教师来说，制定为期数年的远景计划是很重要的。
最主要的是要以远景计划为目标，不要忘记最终的目的，经常考虑到教学大纲及其说明，并不断地把他们和远景计划加以对照。
49.关于写教育日记的建议
教育日记的记载对日常工作颇有用处，他是进行思考和创造的源泉，每位善于思考的教师都有自己的体系，自己的教学素养。记日记能教会我们思考问题。
50.关于对自己子女的教育问题
现实生活中有一种自相矛盾的现象：教育别人孩子的教师，却没有时间去教育自己的子女。应当避免这种情况。为此，我想建议当教师的父母亲要做到如下几点：
不要忘记，你们在家里对自己的孩子来说，既不是老师，也不是班主任，而首先是父亲和母亲。
教育首先是一种生活方式。教师只应在学校里明智地、小心翼翼地使用工具，切不可把它带回家去。
教师绝不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。
任何时候都不要让自己的孩子比其他学生有任何特殊的地方。
教师的劳动，就其自身的性质来说，是一种品德崇高的榜样。要让你们的子女感到你们的劳动和你们对别人命运的热心关怀是高尚的。
你们有自己的藏书。你们的儿子一上学就要给他留出书架，要教育他热爱读书，尊重文化珍宝。
读书感悟：
1.语英课堂上，适当的运用图片，能够起到激发学生思维，引导学生入情入境的运用。
2.正视学生的劳动的价值，重视综合实践的意义。这是学生的生活素材的来源，也是学生锻炼动手动脑以及逻辑思维能力的源泉。
3.在教育教学过程中，将有意注意和无意注意有机结合，增强学生的记忆效果。避免死记硬背造成的不良后果，增加学生的阅读量，夯实学生的智力基础。
4.回本溯源，从知识源头上激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效果。
5.对待自己的孩子时，要避免角色的混乱。时刻提醒自己，做一个妈妈。做一个温柔而坚定，情绪稳定的妈妈，为孩子营造一个温馨的家庭氛围是我的首要任务。
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