写吧

读李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》才知道了苏霍姆林斯基的最后遗言竟然是对女儿说的“安娜，千万担心，别把我写的东西弄丢了……”

对此，李镇西老师说“苏霍姆林斯基生前最后一句话，足以证明他是多么珍爱自己的文字。”

珍爱文字？我以为珍爱文字的就是珍爱生命，就是珍爱生活，就是珍爱自己做从事的职业。从苏霍姆林斯基一生的经历中可以证明，从李镇西的等身的著作中可以证明。

从我们自己的身上如何证明？

一、值得珍爱的文字需要有值得珍爱的学习

新网师为我们提供高人引领、自主学习、自我创新、自我成长的平台，在这样的平台还有尺码相同人的报团取暖、携手共进、相互鼓劲，不珍惜这样的学习氛围等于放弃了一场“天赐良缘”。珍爱学习，用文字为学习留痕，为自己的思想留痕，或许就会有自己对文字的切身珍爱，就会脱口而出“请别把我的文字弄丢了”。到那时，或许不是文字有多少价值，而是自己对自己的生命的成长负到了多大的责任。

二、值得珍爱的文字需要有值得啃读的书籍

写文章是输出，阅读是输入。没有输入无论如何不会有“珍爱文字”的输出。所以“读”是写的大前提。怎样读？悦读是消遣时间，是貌似学习；阅读是涉猎知识，是填充空虚；唯有啃读才是撼动思维的根基，提高认知的层级，才可能有都点价值的文字输出。啃读什么？新网师课程提供的书单就是值得去啃的经典。

三、值得珍爱的文字需要有日复一日的动笔

“打卡”是新网师学习的必须。这个必须不是课程作业的需要，不是课程讲师的要求，不是硬着头皮的摘录，不是为写而写的强求。它是自己学习足迹的留痕，是学习心流的火花，是学习过程中皱着眉头揪着头发苦思冥想后的灵魂记录，是一日不写就坐卧不安的自我督促。这是一个漫长的过程，也是漫长过程中如此生活方式的养成。养成了“打卡”的生活方式表示一种自动自发的“珍爱文字”。

写吧！

就苏霍姆林斯基的一个教育观点反复琢磨，琢磨之后带到自己的工作岗位上去实践，实践之后再对照苏霍姆林斯基的做法进行思考，思考之后，再去实践……然后，点点滴滴的过程记录下来，记录的过程在渗透进自己的创新思维。或许，“珍爱的文字”就这样值得珍爱了。

写吧！

不为什么，只为一种爱好与喜欢。成事的基础是自己的兴趣，但兴趣需要走向专业才能成事。在新网师，如果“写”被点燃成爱好兴趣，就说明自己走进了“写”的“浪漫”阶段；如果“写”被引入到专业写作，就说明自己走上“写”的“精确”轨道；如果“写”出了有价值，“写”出了被珍爱，那就是进入了“写”的“综合”阶段。到这个时候，就会真正体验到苏霍姆林斯基为什么在临终时只说“安娜，千万担心，别把我写的东西弄丢了……”的高峰体验。

我以为苏霍姆林斯基《给教师的建议》在教育界堪比一部《圣经》。需要我们教育工作写反复啃读，并将自己的理解反复书写。