做阅读的“杀手锏”

做阅读的“杀手锏”

今天五六年级弟子现场反馈阅读中存在的问题，于是展开交流，一步步引导认清阅读的真面目，当场感悟，有一定难度，但总体写得比较活，有理解，有实感，要表扬。另六七年级以考题训练方便，也深有感触，一并分享。为弟子们加油。✊✊

做阅读的“杀手锏”

张一杨 镇江五年级

一看到阅读题就犯难的我居然学会了几招做阅读的“杀手锏”，让我感触最深的，就是审题不清。

在做阅读时，最大的扣分点就是审题不清，只要他遇上任何题目，都会打起来。如果读者不细心看题，不把他俩分开的话，那就要倒大霉喽！轻则被扣分，少数甚至要被“请”到老师的办公室。

但现在有了解决的方法：发现题目和答案有联系，就要仔细看题，在文章中找答案，可在以前，我就因为没及时给“审题不清”和题目拉架，被扣了分！

在考试时，我前几题都做得很顺畅，笔如行云流水。但到了一道阅读题时，我被“卡”在了那里，想了好久，全然不知“审题不清”和题目正在打架，题目在苦苦挣扎，我随手写出了一个答案，然后又去做下面的题了。

考试结束了，过了几天，老师开始发试卷，我拿到了试卷98分！旁边的同学都夸我，可我就是不开心，因为如果我审题清晰，就会是100分了！

下次，我一定要审题清晰，及时“拉架”。

阅读：香甜美味的馅饼

王嘉仪  镇江五年级

高尔基说：书是人类进步的阶梯。然而我认为，阅读短文也是一种读书，是一种神奇而有趣的“读书”。

今天我发现阅读中存在着“手心”和“手背”。阅读理解是考试的必考项目。像我，经常扣个四分或五分，这也是个常事。今天，我终于明白为什么。阅读中存在着四者。每次有人健康地冲去考场，但回来却是爬着回来的。这要“归功”于其中三者。在阅读时，我们经常很容易就能发现手心，而手背往往就会被抛弃。所以就会被“啪啪”打了。

那我们又应该如何发现它呢？应该换位思考。

俗话说：知己知彼，将心比心。我们要以作者的角度来回答，一定要看到作者背后的情感，要观察好那奇特“手背”。在做阅读时要认真审题，而我们不仅要按照作者的思路，也要按出题人的思路，发现陷阱，把有着重重机关的陷阱变成馅饼，变成美味无比的馅饼，这样也就不会被扣分，也可以健康回来了。

通过今天这节课的学习，我才发现以前枯燥无味的阅读成为了一张香甜美味的馅饼。

做阅读的“杀手锏”

阅读的how and why

刘粟文  镇江五年级

阅读是语文考试中的必考之题，分数也非常大，错几题90分就保不住了。为此，我觉得有必要提升一下。

1、你以为只有作文中用how和why吗？错！阅读理解也有。就像手掌一样，从多个角度来看手掌是不一样的。手心是一面，手背是一面，就犹如文章一样，以多个角度来看，体现出总分总，总分。其中why是总，分大总和小总。How不用问我说，你们应该都知道了，它是分，分有实有虚，就是虚实结合。

2、我们做阅读理解就像逛菜市场。不能先看一圈，再去看“菜单”——题目。那样买了一个“菜”，再回去看一眼“菜单”，再去买……这样不仅浪费时间，还浪费精力。我们做阅读理解应先看题目，熟悉“菜单”，再去“一逛究竟”，省时省力，多好！

3、俗话说“擒贼先擒王”，那么做阅读理解时应该从后往前做，难的都做出来了，简单的还怕什么？

4、做阅读理解时应换位思考，以出题者、作者、阅卷者的角度写下答案，就如交朋友，以心换心，以情换情，才能互相了解。

“知己知彼，百战百胜。”只有以多个角度思路，按方法做题才能“百战百胜。”

阅读的方法

杨心月 镇江五年级

阅读，是语文考试中的“老客户”，所占分值较大，要拿满分也不是那么容易的。所以，需要把阅读往上拉一下，提高自己。

第一问：why？如何才能体会文章的弦外之音？要从不同角度出发去思考。假设你的思维解题方法就像一个坐标，四个点分别是人生、生命、生活、希望，那你的答案就应该要围绕其中一点来写，以保拿满分。

第二问：相当然。在现实中，我们经常会把答案写上，认为是对的，但还是扣了分。这样就是“想当然”。要摆脱这种想法，你要知道“阅读四者”——出卷者、文章作者、阅卷者、答题者。你要从出卷者和文章作者的角度来写，把两个答案编织在一起，就是一件“天衣”了。

第三问：俗话说擒贼先擒王，那么阅读短文时，就要从最后一题往前写，难的都搞定了，简单的一根小指就搞定了！

第四问：审题不清，需要换位思考。和第二问一样，也要从出卷者和作者的角度来看题，有点像交朋友，以心换心，以情换情，才能互相了解。

知己知彼，才能百战百胜。希望我可以再度提高吧！

做阅读的“杀手锏”

阅读其实不难

陈泓兴 镇江五年级

一看到阅读，我就会发呆。这是因为我不喜欢阅读，阅读难。这节课，老师针对我们的问题，来一个一个地“击败”。

阅读就像个超市，要先看问题，把问题放到文中带着找，决不能先看文章三遍，再看题，这样又浪费时间，又会被别的东西打扰。题目中告诉我们买“毛巾、青菜、玩具、饼干”，带着问题读文章，不可以随便“买”不需要的东西。如果文章很难读懂，题目也很难，可不能虎皮潦草地混过去了事。我的缺点也就是一看到难的阅读就会答非所问，潦潦草草写几个字糊弄老师，也就造成了我的另一个缺点——答题不完整，也会想当然地认为自己的答案是对的。通过这一节课的讲解和教育，我才明白我的阅读为什么总得不到满分了。阅读的最后一题，往往是最难的，也就是说要先写最后一题，先难后简单，正如老师说的“擒贼先擒王”。

阅读，其实不难，关键在认真。

锦囊

戴旖晨 镇江六年级

通过这节课，我知道了如何能让自己的阅读写好，写出重点，写到满分。

解题如挖井，问一个why向下挖一节，问两个why向下挖两节，只要问到有水的地方，满分就会向你招手了，而且一般一题多少分，你问多少个why，就可以与满分喝茶了。解题还不能想当然，以前有个人就是，她自以为写得非常好，天衣无缝，但是标准答案跳出来提醒了他的存在，毫不留情地给了她一个零分。所以解题的老大是出题者。出题者就是老虎王，作者是二虎，阅卷者是三虎，我们要对付这三虎，就得换位思考，站在他们三者的角度思考，就可以拿到满分，三只老虎秒变三只小猫，把他们耍得团团转，只好给你胜利的拐杖，甘拜下风。

阅读就像去菜市场买菜，要买的菜就是文章中的线索，要一次性把问题看完，再去看文章的内容，俗语说得好：“擒贼先擒王”，如果看好文章后先写最后一题，因为一般最后一题最当了写，写完后有了总的认识，就可以把前面逐个消灭，取得成功。

由此可见，掌握了阅读解题方法，就掌握了阅读的锦囊。

做阅读的“杀手锏”

审题

黄子轩 镇江六年级

在今天的课堂上，我学到了许多关于怎样写好阅读题的方法。其中，令我印象最深的还是审题的关键。为什么呢？因为我常常在审题那里扣了许多分。

当老师讲到那里时，我便竖起耳朵，全神贯注地听老师讲课。讲完这些知识后，我便沉浸在了我自己的世界里。

在一次单元测试时，眼看就要写完阅读理解了，我一看最后一道题目，心里便想：这道题目太简单了，我随随便便写都能拿满分。结果，分数一下来，我的眼睛就像看见金子一般，瞪着试卷。“天啊，我竟然只考了78分！”一下课， 老师将我喊到办公室。老师双目瞪着我，那眼睛里充满了杀气：“黄子轩，你知道你为什么考那么差吗？因为你的阅读都没有审题，你被白白扣掉了8分，下次一定要注意！”我低下头：“好的，老师，对不起。”

如今，我已经掌握了审题的方法，在题目上必须要把关键词或关键句给圈一圈或划一划，我们一定要小心谨慎。

我今天学到了审题的奥义，在今后的阅读题中，我一定要审题，不能自以为是。

做阅读的“杀手锏”

知己知彼，将心比心

时欣玥  南京五年级

今天，我们展开了一场阅读的大冒险，通过这次冒险，使我对阅读有了全新的认识。

“知己知彼，将心比心。”大家肯定都听这句话。没想到，这句话在阅读，竟也起到了非常大的作用。

我们在做阅读时，通常会想当然的觉得自己的答案一定正确，交卷时，卷面还是整整齐齐，干干净净，人也是昂首挺胸。可拿到卷子，卷面就变成了歪七八遭，一塌糊涂，人也变成了垂头丧气的，怎样避免悲剧的发生呢？就让我来告诉你我的秘密武器吧！

做阅读要做到所谓的知己知彼，其实并不是很难。首先，你要与出卷老师以心换心，站在他（她）的角度思考，想想这道题陷阱在哪儿？怎么避开陷阱。其次，站在阅卷老师的角度思考，你只要抓住阅卷老师的心，让他（她）挑不着你的刺，那么，祝贺你，第二步顺利完成。然后，你要抓作者的心，因为作者所想的情感全都流露在笔上和纸上。所以，你只要读懂了文章的中心，你就可以将胜利我在手中了。

听了我的介绍，跟我一起冒险一下，是不是觉得很有感触呢！我也一样，听课这堂课，我的阅读也提升了几个层次呢，我都想迫不及待试一试呢！

手心手背

张译丹 镇江

在“乐汤鸡”的帮助下，在阅读中令我感悟最深的是“手心手背”，换位思考。

也许手心和手背是一个平常的事物，但是却藏着考阅读不被打大麻叉的秘诀——换位思考！你瞧，一个手背是作文，而当手背转化成手心时，就变成了阅读，那么在我们前面要换位多少次呢？

阅读有三座大山，第一座是出卷者。要先把自己换成出卷者，了解出卷者对题目的看法；第二座是作者，再从出卷者转移到作者的心里；第三座是阅卷者，再从作者来到阅卷老师的心里，作为读者的我们，一般就可以减少大麻叉啦！

手心和手背可不能只换到作者心里，因为改卷者不是作者啊！所以我们要先去理解出卷者的心理。比如我这次考阅读，我只想了作者的心理，结果被白白地扣了4分，与其说我惨不忍睹，还不如说我没换位思考。

在考试中，我们要以心换心，以情换情。既然老师交给我我喜欢的手心手背，我就应该多用多，多思考，答全面，让我的阅读少扣一点分。

手心手背这个方法既好记，还可在我的作文中起到很大的作用。

做阅读的“杀手锏”

六七年级阅读感悟

钱妍宇 无锡七年级

本节课我们学会了审题的方法，三中方法教会了如何应对题目。我们还懂得了一个物体放在不同地方产生不同的作用和价值。更重要的是，我们理解了结构和内容的区别，结构作用和内容作用。我们还知道了“总”的重要性，擒贼先擒王，只有把“总”抓到手后，才可以得到正确和标准答案。

张润阳 镇江六年级

这一节课我懂得了阅读其实没必要一步一步走，而是可以直接跳后。还知道了原来“标题如太阳，照耀文章的每个角落”，后面还有一句“同样照耀考题”。还获得了一句名言：做阅读不抓“总”，字词句直接完蛋。每一道题都不是孤立的，所以我们要仔细看短文，认真看短文。

谢宇涵 镇江七年级

标题如太阳，照耀着文章的每一个角落。这话不错，但不应该以句号结尾，后面还有半句，也同样照耀着考题的每个角落。标题为“总”，对开头、正文、结尾都有联系，与考题也有不小的关系。考题是由总而发，我们抓住了“总”，便不用考虑分。再抓住考题中的已知条件，整合一下，便成了考题的答案。

做阅读的“杀手锏”