1下午在107班上心理课，课堂效果很好，下课的时候心理委员的选任争先恐后。
课堂上的我很幽默。生动的演绎日常生活中的很多场景，让他们有熟悉感和认同感。
刚开始的呼吸放松虽然有同学止不住的笑，但是我内心感觉到很接纳很包容，告知他们你现在的一切感受都是正常的，就像不了解心理课一样，可能你对心理课所有的认知让你觉得很好笑，那就笑呗。后来课堂上发现这个女生从刚开始的不适应到后来的积极参与 真的是很不一样。
对的，感受没有好坏，他们并没有在哗众取宠或者不尊重课堂，因为不了解所以会误解，因为有偏见所以有局限，发生什么都很正常，那上课的目的就是拓展边界，加深眼界，让认知更立体全面，有局限才有教育的可能，是的，这段话也说给自己，自己班的学生发生什么都很正常，有漏洞才有教育的可能，会犯错才有优化的机会，一切都会变，这就是教育的意义。当然当下的自己也有很多局限，但是又怎样，这样很好…
107班
2.第二节听香香的课，我很专注。香的课真的很赞。
我再一次感受到自己的傲慢，自己的课上的很不错和别人的课上的很优秀可以并存，不是谁比谁更，谁是第一，又看到自己固定型思维，只关注了结果，而非享受成长的乐趣，似乎自己在乎的是被认为“了不起”“独一无二”的夸赞，是的，这样的赞美我需要，我似乎是假性的成长型思维，不过感谢自己的这一觉知，也感谢自己专注的听课，想学习才能学习，想觉知才能觉知，能接纳才能改变…谢谢不放过任何一个感受的自己。
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