迷途的孩子

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今天下午集体备课完成，以后我利用两节课的时间进行了家访。家访的对象是一名近期不愿意继续在校的学生。

这位同学初三一开学的时候就产生了厌学的情绪，不肯到校上课，当时我和另外两名老师一同进行了家访，给他做思想工作，动员他继续到校学习。当得知他今年暑假搬家以后，新家距离学校较远，上早晚自习有些困难的现状以后，我们几个利益商量回来之后跟校长汇报，争取让孩子住宿解决他上学不方便的问题，这个问题当场给他拍板了，也就解决了他的后顾之忧孩子答应来学校上学。

毕竟没有一个孩子想放弃自己的前途。

可是接下来面临的一个问题摆在他的面前，就是因为前期落下的功课太多，在课堂上他很多课都听不懂，所以慢慢地又对学习失去了兴趣，我多次给他聊天，交给他学习的方法，他奈何他对自己失去信心，而就渐渐地选择了放弃。开始是选择请假说自己不舒服，后来干脆就给家长摊牌说再也不想上学了，干什么都可以，只要不去学校。

等她妈妈打电话给我说到这句话的时候，我内心还是很惊讶的，为什么孩子如此抵触学习的这个问题让我思考了好久。我该怎样给孩子做工作，让他恢复回学校上学的信心，并能够坚定地读完初中呢？

我想起来那句话：给孩子一个喜欢来学校的理由。

于是我就开始琢磨，这个孩子有什么优点，从哪个点切入可以激发他的上进心，进而树立来学校的信心？

我想起之前和他妈妈交流的时候，他的妈妈说起过孩子曾经学了几年的美术，于是我选从这个角度入手。

于是，我和他的妈妈订好了，第一次家访的时间和地点就在他们家开的小饭店。因为他的新家距离学校很远，我没有时间去那么远的地方进行家访，倒不如让他的妈妈来店里上班的时候把孩子带过来，我顺便过去和孩子聊一聊。他的母亲同意了我的想法。

可是到第二天的时候，他跟妈妈打电话来给我说孩子一听说要和我见面就拒绝了，因为他害怕给我见面以后，我一给他做工作，他又打消了不来学校的念头，因为他说自己不忍心拒绝我的邀请。为此，他还单独给我写了一封信，信中表达了对我两个来对他关心的感谢，陈述了自己目前的心态和想法，并坚定的表示，谢谢老师的关心，对于不愿意来学校上学这件事完全是因为自己的原因，跟学校和老师没有关任何关系。

我听到她妈妈给我转述的孩子的话，看到孩子给我写的信，我内心坚定了一定要给孩子做好工作，让他来学校继续读书的想法。

我给他的母亲商量，既然孩子喜欢画画又画得不错，倒不如给他布置一个任务，让他利用这几天画几幅适合在教室里悬挂的作品，既能装点教室，又可以树立他的信心，毕竟自己的作品挂在教室里被同学们参观的时候，我相信孩子内心中的骄傲和自豪感肯定会油然而生的。

过了两天，我又给他的妈妈打电话询问这件事情落实的情况。他的妈妈高兴地告诉我说孩子已经完成了两幅作品的创作。于是，我认为再一次家访的时机成熟了。

我就跟他的妈妈打电话，再次约定家访的时间和地点，没想到孩子也能够和我主动见面，于是我们再次把地点定在来学校附近他们家开的餐馆这样方便我过去给他做工作。

今天下午我们见面的时候，我首先表扬了他画的作品，真的很棒。另外，我又对他关心的一些问题进行了解答，如果说最近心情不好，可以暂时不上早晚自习，仅仅是到学校完成正常的授课任务即可。另外对于落下的课程可以从初一开始先自学，再寻求老师的帮助，毕竟前面的知识学不好，后面补起来就很难。

我还给他举了之前几个学生成功的例子，那几个学生当时的状况跟他差不多都是经过我耐心的劝说以后重新回到学校开始学习，最后都取得了不错的成绩，实现了自己的人生理想，当他看到我之前学生的成就，是眼里有重新闪现了自信的光芒。

他终于答应我再次回到学校上学，这个消息让我觉得自己这段时间的付出很努力没有白费，让我感受到了作为一名教师的责任和幸福。

是的，有成功的例子摆在面前，他对自己前途又充满了信心，但是我认为仅有信心还不够，还需要付出努力和行动。于是，我在离开前就给他布置一个新的任务，就是如果不想明天立刻回到学校，可以从下周开始回校上课，从明天到回校上课前的这段时间里，自己在家进行的复习前面的课程内容，先复习好基础的知识，回校上课效率也会提高，避免的上课听不懂的情况再次发生。另外，调整好心情树立好信心，这是最重要的，毕竟老师和家长只能给他提供帮助，而真正在学习上起到决定作用的还是源自于他自己内心对成功的渴望和付出的实际行动。

讲完这些，孩子坚定地点点头。

当我骑车离开他家的时候，我的心情真的很高兴，因为我又成功地挽救了一个厌学的孩子，或许这种幸福只有当老师的人才能够体会吧。