反面教材

反面教材

已经过了晚上11点，我辗转反侧睡不着，睡在一边的咪咪也不困，妈妈你给我讲一个鬼故事吧，我推辞了，“没有故事了，你睡吧”

“要不咱们聊一会儿”

“那好吧，你说”

“你说我是早上请假，还是下午请假”

听了她的话，我心里不是滋味，平白无故的请假，真的不是应该讨论的话题呀！

可是开学以来她还没有请假，因为她是班里请假最多的，过去两年多里会因为早上困得不想起床，就写个假条丢在群里，一点感冒就得请假休息一天。“坚持”，这两个字在她这里没有什么市场。

“要不明天下午请假去补物理，这样星期天晚上就不用补课了，明天下午自习课多”

说起补课，我脱口而出一句，

“一周补课一千元呀”

“那么多，要不我不补了”

“不补，上课也不好好听，成绩怎么办”

“我还是上课听吧”

“估计来不及了，还有三个月就要考试了”

“唉，想想我挺对不起你和我爸的”

“你就是嘴上说说，真考虑到我们的感受就好好学习了”

“我就是不想学，命里没有文曲星。

要不我学个技术”

“什么技术”

“手工剪纸，吹糖人”

“干这个连自己也养不活”

“你看一个唐人卖40元，一天卖30-40”

“那是你的想法，有可能一天一个也卖不了的。”（孩子眼里什么都简单）

“要不我去上职高，学个烘焙”

“恐怕职高也没有这个专业，要学干脆去蛋糕坊去学了”

我心里明白咪咪即使不用功，普高也是可以上的，她之所以想上职高，是想着高中三年还是延续现在的状态，或者更卷。

“妈妈，我可不想像你一样每天学习，我可受不了，我就是懒，喜欢睡觉，喜欢自由。”

“现在不自由就是为了将来自由呀”

“谁知道呢”

“那你说你姥爷的生活过得怎么样”（咪咪姥爷基本除了吃饭，睡觉，就是刷手机）

“如果像我姥爷那样也挺无聊的”

“所以说，还得学习，你的有一个自己的群体”

“学习为了什么，就是为了上大学吗，上了大学又怎么样”

“路要一步一步走，每个事期有自己该做的事情，你现在这个年龄，就是上学，也许你现在不清晰，但是你会慢慢明白自己喜欢什么的。”

渐渐的咪咪有了困意，再过一会儿就听到她睡着了，而我依然无法入睡，都说妈妈努力学习，孩子自然会爱学习，可是在我这里，好像我爱学习反倒成了反面教材，让孩子更不愿意学习。

特别是每当孩子的成绩不稳定，家里人就会认为是我只顾自己学习，没有监督和照顾到孩子，让我很无语又很生气，却又有苦难言。

当然孩子能够说出自己的真实想法还是不错的，也可能她这样说也是想缓解焦虑，没有哪个孩子是真的不上进，咪咪的书桌前还贴着重点高中的名字，只是竞争激烈，也下不了狠心埋头苦干而已。

我思来想去，似乎也没有什么结果，还是回到自己，我不能停止学习，我为自己负责，满足自己，至于孩子学习的事情，以及她的未来还是交给她自己吧。

PS：当我把我写的文字分享给作品疗愈的伙伴时，得到他们的镜映和共情。

我作为妈妈对于孩子未来的焦虑，以及无法改变当下的无力和无助，甚至还有不被理解时的愤怒，也看到青春期孩子的迷茫和探索，作为一个独立个体需要被看见尊重的部分，同时也给到我一些建议，多陪伴，多鼓励，适当建议。相信这只是这个阶段遇到的一个坎，坚持一下，跨过去，也许就是另一番天地。

“最慢的步伐不是缓慢，而是徘徊，

最快的脚步不是跨越，而是继续”允许孩子表达，给她时间，以她的节奏生长，成长。