教育的自以为是

9月23和24日这两天发生两件事情，让我发现我用人上的自以为是，给我深深的痛击，恨铁不成钢的同时，也反思自己教育管理能力不足之处。

第一学校将要进行最美教室评比，安排两女生张贴荣誉榜标语，结果这两个女学生把荣誉榜标语贴进框里了。

第二件事

学校订牛奶，我让一男生到中学部拿牛奶，结果他把牛奶全带回家了。第二天再领，我才发现问题，经询问他居然还说谎了。

细节略，有空再补。

后续反思：这是沟通方式出现了问题。我只采用了单向的沟通，只是命令和布置任务，它没有双向沟通，所以学生对此并不了解。多数时候老师所给到学生的都是单向沟通，所以要做到双向沟通，这样才会在执行任务的时候不会犯错误。只有在双方都理解和领会的时候，才会产生更高的执行力。所以就不会出现你认为是这样的，他所认为的是另外一样的，这就产生了歧义，因此问题就出现在没有做到双向沟通。

所以以后再跟学生交流安排任务的时候，一定要给耐心和时间让学生来把自己所讲的事情复述，或者让他来讲出自己要做的事情。只有他明白了，才会把事情做得更好。