【事情的经过】
昨天放学跟同小区的儿时伙伴一直在玩，到了分别的时候他邀请伙伴去我家玩，这个小朋友奶奶拒绝了，之后儿子又主动要求去伙伴家里玩，伙伴说“我不让你去我家”就走了，儿子之后就是很伤心的哭闹并跟我发脾气。
我能捕捉到孩子情绪的源头不是针对我，而是很伤心为何自己的好朋友不让他去他家，我可以理解幼小的心灵所受的打击并跟他共情，跟他提出解决方案：等他伙伴吃过东西再一起玩，他也想弄清楚为何不欢迎他的原因，晚饭后我们去了小伙伴家，他好像已经忘了自己的伤疤，是我提出这个问题，他伙伴说“你每次来我家都把我玩具玩乱了”（这个孩子从小到大秩序感很强，不让人碰他东西），最后以两个人玩沙包被我强行带回家而收场
【家长反思】
孩子们要经过很多次跟同伴的摩擦才懂得如何跟别人相处，但每次想到他们内心很脆弱会忍不住去帮忙，事实是他们有自己解决摩擦的办法。感觉自己在陪伴孩子的过程中太敏感，以后再遇到类似的事，除非孩子主动求助否则绝不参与。
【秀红反馈】
记录依旧很用心，一路用心的发现与陪伴，将会成为你和孩子一生最宝贵的财富。
关于孩子社交，谈谈我的一些想法和做法：
1、孩子的世界有自己的“社会秩序”，不过多干涉是家长明智的选择。同时，家长有责任给孩子提供必要的帮助。比如：
1）与更多不同年龄孩子的家长建立友谊，给孩子更多社交目标选择。主动邀约其他孩子和家长来玩，充分准备给对方好的体验。比如：一起做烘焙
2）交给孩子必备的社交技能，可以从一些基本句式开始。比如“我可以玩一下这个玩具吗？”“我先玩这个，之后我们交换”等
3）给孩子提供必要的社交“货币”，一些小礼物（比如贴纸、印章）
4）买更多新奇有趣的适合两人及以上玩的玩具，可参考以下原则“别人有的，我的更酷；别人没有的，我有”的原则，让孩子成为别人羡慕的“中心”，自然可以聚拢人气，提升孩子社交自信。比如：玩财商桌游
2、如何处理摩擦对于很多大人来说都是需要持续修炼，更遑论孩子。让他去经历的同时，保护孩子社交自信，并有意识的协助塑造孩子的社交形象。
3、相比强行让孩子服从，我会选择给她一点缓冲和结束的时间，沟通方式如下：
A：你是不是玩得很开心，不想结束游戏啊？（同理心，说出对方的感受）
B：是啊
A：你是不是还想再多玩一会
B：是啊
A：那你看再玩3分钟还是5分钟，你自己选一个，怎么样？
B：5分钟吧
A：好的，那我给你定5分钟的倒计时，到时间了会有闹铃提醒，咱们马上就走哈
B：好的
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