记得小时候是听过这样一个故事的：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事，什么故事呢，从前有座山.......。不知道现在的年轻人有没有听过这个故事，我只记得我小时候是听过，而且小朋友们经常以此嬉戏开玩笑，也许这个故事就是我们那代人的记忆之一吧。
为什么今天又重提此事呢，这个故事视乎有些搞笑，我们肯定不会这样，但现实我们有时候就是这样一个故事，为什么这么说呢？都说中国人重视教育，重视孩子的教育，希望自己的孩子能够出人头地，其实这一点不错，养育孩子就要教育孩子，只生不养不如不生，但是我们往往只注意了一半，而放弃了另一半，那就是我们在有了孩子以后，我们是不是放弃了自己，迷失了自己，而在放弃和迷失的情况下，我们就把自己未曾实现的梦想希望都强压给孩子，希望孩子比自己强。有时候，想想，我们是不是把我们的想法甚至几代人的想法都通过这种传到的方式压在了孩子身上，而这种压力只能然孩子失去自我，迷失学习真正的动力。我们自己不努力，把成功的希望压力寄托在孩子身上，孩子长大以后再寄托在下一代身上，就这样想法观念一代代传下去，仿佛就是一个死循环。虽然，这么说似乎残酷了一点，但是这种不从自我做起，压力向下传到的现象，美国的两个学者经过15年的研究是有个结论的。
这两个学者对9亿多贫穷人口进行了考察，发现有两个方面导致其“贫穷的思维陷阱”，第一就是上了很多年学无法感知教育的用途。教育绝不是一个参加高考考上大学找个工作的问题，应该是提高思维，保持和向前发展社会链接不断续的一种长期行为。二是无法感知幸福。我们是否活在物质中，我们是否无法感受大自然的美景，是否无法感动于生活，是否无法欣赏美，是否很无趣无聊。
所以，为了避免自己陷入中国教育的死循环，我们应该做到的是先做自己，而不是晒孩子，我们应该的自我学习，包括如何真实体验生活、感知幸福，因为孩子能从我们生活的是否快乐、幸福中学习到快乐，感知到幸福，反之他体验的可能即使痛苦和辛苦。所以，从我们这一代增加一点改变跳进，不再陷入循坏怪圈。
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