今天被李雪兰老师加微信，我心中一阵窃喜。李老师我关注多时，她在《教育写作精进会》的群里，写作能力很强，我常常在她的公众号中习得一些管理班级和写作的灵感。我很佩服她，但我一直没勇气加她。我看到她加我，我也毫不犹豫通过了。
她问我教育热点名家谈第三讲作业合格是怎么做到的？她的这一提问，我想到今天刚看到名家作业成绩出来的时候，我迫不及待地点进去看，我看到了很不可思议的一幕，这次作业基本上就是“不合格”和“合格”，“良好”只是零星散落着几个。大半江山都被“不合格”占据了。这是什么情况呀？我想着自己这样一个小白，肯定也是无法通过了。我一边拉着表格，一边心理犯着嘀咕。此时我刚从外面回来，门都没开进来。我家先生看我着魔了一样，提醒道：”你先把门打开，进去不行吗？”我也不想解释，没有处于我的环境，我想他肯定无法理解我迫切想知道成绩的心理。可是翻看那份名单，真的不是一般的多，有54页，还好排列有顺序，根据自己的学号，快速地滑到后面，滑过这一面面密密麻麻的名字，我发现好多人不交作业，有的交过一次，有的交过两次，我三次都交了，自我感觉学习态度好像还是蛮端正的。
指尖划过，一页页名字滚动，离我的学号越来越近，我放慢速度，终于发现了自己的名字，后面紧跟着“良好”“良好”“合格”。平时，看到“合格”有多么郁闷，那么这次看到“合格”就有多大的惊喜。
李老师的提问，让我回忆起当天我写作业情景。无非就是把当时的视频再重新看了一遍，然后根据这次作业要求，结合自己的实际情况，小学毕业班，刚好有个综合实践，于是我就起了个题目：如何对小学毕业班的孩子策划一次有意义回忆小学生活的活动？就这样一边看着视频，一边结合着自己的题目，一步一步摸索了下来，竟然想不到我的作业“合格”。我也就毫不犹豫把我的作业发给她，让她来参考一下。
这也让我想到，我在课题组唯一一次作业优秀，也是重复看视频，一步一步摸索，一点一点完成的。网络共同体的好处，我们有视频可以被我们无数次的播放学习，这可是线下培训无法做到的，我已享受过这个好处，为什么我不能持续不断地享受呢？
今晚，好像进行了一次小复盘，又一次开始调整自己学习的方法。既然要学，就要学出一点实际成果，哪怕功利一点，现实一点又何妨呢？我再次点开中小学课题视频，重新开始学习，因为我这次选课的目的是要试去申报一项省级课题的，习得的知识只有在实践中落实，才是真正学习。
学习需要不断复盘，不断调整方法，让自己的努力在不久的未来可以收获成果。
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