坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感

今天是4月23日--世界读书日，当世界读书日遇到牛宇老师的《阅读与成长》的主题分享，又会是一堂怎样让人期待的课堂呢？

坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感

受群里优秀老师的影响，我在课前暖场的时候，积极参与上麦互动活动。当莉莉老师把我抱上麦时，我直接说出我的期待--推荐孩子读哪些书？有哪些好的读书方法呢？

带着问题，甜椒语文的主题分享在晚上七点准时开始了。我拿出笔，随时在笔记本上记录下牛老师的精彩语句或者方法分享。

获得马云乡村教师奖后的感受

牛老师说自己在成长的过程中，用力想打破什么，但总觉得有什么手再往下拉，自己心中有一个声音在告诉自己，“算了吧！那么多人在得过且过。”

牛老师用形象化的语言告诉我们，成长的过程是摆脱舒适区的过程，因为改变总是会给我们带来不安和焦虑，尤其是在互联网加背景下的今天，不学习真的会远远地被甩在后边，被时代所淘汰。

改变内心不安和焦虑的最好办法就是多读书。

牛老师内心久久不能平静，她在思考得到马云乡村教师奖对自己到底意味着什么。

坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感

马云老师认为读书是为了看世界的辽阔、让人更努力和加强自身修养。

牛老师说这个奖给我们是一份尊重和认可，更重要的是为我们开启了一扇看世界的窗口；活着就是修行，工作是一场提升心志的修行；教育最棒的地方就在于，它会让你变得越来越好！

什么是越来越好？

坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感

牛老师说到个人定位，我的未来在哪里？我如何带着学生看世界？我每天的0.1是什么？强烈的自我怀疑，怀疑薄薄的课本会给学生带来什么，恐怕还无暇看窗外的风景！

让学生阅读，是农村孩子开眼看世界的窗户。

世界读书日，我们读什么？怎么读？读后该怎么做？

牛老师说到，如果阅读不是一步步的走下去，依然还是一步一步地飘着。这句话让我感悟深刻，阅读从来不是一件急功近利的行为，是一种慢功夫，是日积月累，是一种习惯。

牛老师在阅读方面的具体做法是:

1.日有所诵（课前五分钟诵读）

2.整本书阅读

3.全阅读

4.阅读分享

5.单元主题学习

6.故事表演

7.写作

坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感

牛老师认为儿童的潜能和灵性是无法阻挡的，通过阅读活动，孩子们的精神世界会更加丰富，会带给我们越来越多的惊喜。

我们的课堂呢？因为过多考虑成绩，很多时候把阅读课上成了记叙文、说明文和议论文的方法指导课，过多的分析和指导，让语文课枯燥无味起来，孩子们感觉不到语言文字的魅力，只是刷题、刷题、刷题……孩子们累啊！累得无暇欣赏窗外明媚的春色。

这样做，短期内孩子们的语文成绩确实提高很快。但是，从长远来看，我们都能预料这种舍本逐末的阅读指导带给孩子们的是什么？

牛老师用写简书的方式来消化所读的书籍，已经写了几十万字了，真的厉害了！

牛老师还通过三百六十五天阅读打卡活动，横向建立学习交流社群。还有“点灯人读书会”，通过线上和线下的活动，来做一只乡村教师成长道路上的“犟龟”。

坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感

“只要上路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。”这句话说得多好啊！

阅读没有止境，坚持下去，总会遇见最美的风景。书香浸润的人生，不会索然无味。

牛老师还给我们分享了张泉灵老师的故事。

坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感

人生就像荡秋千，机会在眼前飘过时，我们要果断地抓住它，因为机会不会总在我们面前出现。

终生学习，永不停歇

牛老师给我们分享了书单。

坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感
坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感
坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感

牛老师还说自己参加国际马拉松比赛的故事，跑步过程非常非常疲惫，简直要崩溃。但是，每天都增加0.1，让人生得到最大化。

牛老师的结束语很精彩:

岁月不饶人，我何曾饶过岁月。

互动环节的收获

莉莉助教老师把一些有问题要交流的老师先后抱上麦，通过交流，我们心中的疑问一一得到了解决。

问题一:整本书阅读和全阅读的区别是什么？

通过牛老师的讲解，我们明白了全阅读是一种教材，利用每周五上午两课时固定的时间给学生读书。因为让学校买不现实，家长买要考虑经济能力，所以牛老师会给孩子们读书。

整本书阅读是一学期选四本书，每天都分享。

问题二:怎样诵读？

牛老师还推荐了《日有所诵》这本书。

阅读分为两种，一种是课程书的阅读，一种是自主书的阅读。

问题三:怎样培养孩子们的阅读兴趣？

分享的形式可以是小组合作，先组内分享，再让代表分享，会改变学生阅读散漫的状况。

阅读是慢功夫，可以让他们从最简单的电子绘本阅读开始，再配上背景音乐，一定能激发孩子们的阅读兴趣的，就像《花婆婆》、《犟龟》……在有限的时间里，让学生多读书。

问题四:阅读和答题技巧怎样结合在一起？

这个问题是我问的，其实，我是想问这两者看似矛盾的话题如何统一起来。

我的问题有些功利，怎样通过阅读快速提高孩子们的语文成绩？

我提出这个问题时，我笑了，笑自己问题的简单。牛老师也笑了，大概是因为我的直率吧？我不知道，但是，我提出这个问题后，我心里很轻松，我想知道牛老师怎样说。

牛老师并没有直接告诉我，怎样做到阅读、答题方法指导和提高成绩三者怎样统筹兼顾，大概这就是鱼和熊掌的问题吧！

选择阅读，就不要考虑分数。要分数，只会失去阅读这笔宝贵的精神财富，也会连高分也得不到！

当我说出“提高语文成绩想走捷径，只会走弯路时”，得到了牛老师的肯定！

我在说出“阅读是提高孩子们语文成绩的捷径”后，高高兴兴地下麦了。

牛老师的精彩主题分享，带给我们的是深深地思考:具体到自己班，阅读怎样去做？该用一种什么样的毅力坚持下去？既然知道阅读好，该怎样让孩子们爱上阅读呢？这是一个值得我们去践行的话题。

坚持阅读，不断成长--听牛宇老师的《阅读与成长》有感