练字

儿子在练字，却总见他写写停停，还不时地插入原本不属于他的交谈。他的注意力好差！我赶紧制止家人的谈话，提出非必要不说话的要求。见他写的字也不好，只是写字，没有用心去揣摩如何才能写得更好。我就向他发起挑战，看谁每日一练坚持更久。话不多说，我绰起笔，在练字纸上一笔一画，认真的写起来。

平时偶尔也练字，不过那都是自创体，很少打破自己的书写习惯，写起来怡情为主，没有像一个学生一样严肃对待。今天三四个字写出来，心里就觉着苦了。

或许是过于一本正经了，肌肉紧张，还没写够一页纸的四分之一，胳膊已经发酸了。想停下来歇歇，偷眼看儿子，他正卯足劲儿跟我比赛呢。还是不歇了吧。但还是趁着安排字位时（数独游戏练字，要符合数独的规则），稍稍缓了一下。饶是这样“监守自盗”，一页字写完后胳膊也僵了。

然而，更苦的是心。字帖上，横画倾斜有度，竖画亭亭玉立，点画圆润饱满，竖弯走位优美，一撇一捺伸展优游。咋就那么好看呢！看自己的字，横一会儿过长，一会儿过短，反正都直挺挺的躺着；竖画呢，有时飘，有时沉；总之呢，每个笔画都那么不听话，不按我脑中的图像表现。

写着写着，我有点泄气了，太难写好看了。我想说说自己的难过，可话到嘴边又咽回去了。我为什么练字？我可不是要给儿子增添绊脚石的。我苦笑一下，继续看结构，心里默默提醒：“其”上横短，下横长，两点有力拱上天。糟了，左边的撇点太靠边了。唉，下一个改正吧。唉，啥叫“哑巴吃黄连——有苦说不出”？此之谓也！

好不容易写完一页了，满满窃喜，拿给家里每个人看一眼。儿子也很给面子：“写得真好！”带着对手的鼓励，我才体会到曾经我要求儿子写好字时，儿子引用的流行语：“手对脑子说，你行你上！”

作为一个妈妈，又是教师，看多了孩子们歪歪扭扭的字，也见多了连书者本人也认不出的字，深知字体美观清晰的好处。曾多少次，苦口婆心地跟他们说，写好字，平时坚持练字。但是能坚持下来，并且练出成效的真是凤毛麟角。所以，自己孩子的字不好，也成了一块心病，平时要求，放假监督，但总也没改观。这一次，我决定身体力行，陪着孩子一起排除万难。希望能有点成效，我已黔驴技穷。