为了在生活中争取到更多的阅读时间，你都有哪些妙招？
静读君今天推荐的这篇文章来自于皮博迪学院图书馆（Peabody Institute Library）和致力于 K12 教育的数字图书馆 Big Universe，数字出版领域的专家 Nate Hoffelder、Ola Kowalczyk ，下面是这两位专家的 7 点建议：
1. 多任务并行化读书
试着把阅读纳入日常生活，可以尝试把阅读和你必须要做的其他任务结合起来，并联处理。有时候短短几分钟就可以读好几页书了。
2. 做可视化的阅读计划
把阅读提上日程，或者列出阅读任务清单，明确阅读时间和阅读内容。任务可视化之后，更容易坚持下去。
3. 沉浸于阅读中
拿出一段时间让自己沉浸到书中，长久地阅读。参加「阅读马拉松」，用计时器计时；或者读自己爱不释手的书籍，不要把书放下就是了。
4. 不喜欢的书不用读完
时间对每个人而言都是有限的，应该用最有限的时间去读对自己最有意义的书，不要把时间浪费在无益的书上。如果不喜欢正在读的书，没必要将其读完。不要把真正经验的书籍搁置一旁，而去读无意义用不上的书。
5. 有声书阅读
如果不能坐下来阅读，可以尝试在散步或驾驶时听听有声书。有声书骗不了你的耳朵，你可以在做其他事情时兼顾阅读。
6. 出门也要阅读
在这里技术就可以派上用场了。你可以利用 OverDrive 或其他阅读类 app 确保自己能随时在手机或平板电脑上进行阅读。当然，你也可以随身携带纸质本。
图 | 苹果移动设备可以使用 OverDrive 从图书馆借阅电子书、有声书以及视频，当前 OverDrive 服务覆盖世界范围内的 30000 座图书馆。
7. 写作反向促进阅读
我们都知道读书破万卷，下笔如有神。但其实写作对阅读也可以有反向作用。为了更好地激励学生增强读写能力，为老师助力的图书馆 Big Universe 提出阅读配合写作的方法以提升学生阅读能力，其中包括 3 种写作练习方式：
a.先读后写
学生们阅读后写得越多，表示他们越能理解读过的内容。
① 构图
在学生们读完一本书后，先让他们画出某个人物或者阐述某个主题、想法、场景的图画。画好后，再让他们描述画的内容、写下构图思路，解释其与阅读内容之间的关联。
② 转换测验角色
与其对学生们进行测验，不如让他们自己出题。这种方式能帮助学生分析阅读内容，加深理解。
③ 信息共享
让学生成为读者顾问，每读完一本书写篇博客进行发布。发布内容应包括对阅读内容的小结、评价、书可能会吸引哪些读者群体。博客会帮助其他学生找到心仪的书。
b.为学生展示写作是怎样进行的
教给学生写作技能以及他们阅读文本的产生过程。
① 在学生面前写作
学生提出问题后，把回答以段落的形式写下来，为他们展示你是怎样把回答和思考整合在写作中的。
② 向专业人士学习
从现实世界中选取文章段落进行分析，利用体育赛事、科学发现甚至是电影影评的新闻报道，带领学生分析文章的语气意图、段落结构和句法词汇。
c.写作内容不设限
读写不应受到学科的限制。在数学、科学、历史和其他所有学科中都有大量可以读写的内容。可以按照下列以下思路写作：
①「告诉我……是怎样的」
介绍光合作用、电力等科学过程的文章是给学生进行写作练习、评估学习效果的绝佳手段。
②「（如果是你）你会怎么做」
谁不喜欢提建议呢？读完历史事件之后，让学生对事件中的关键人物进行评价、写建议。
③ 让写作有意义
把数学和学生的日常活动联系起来，让他们在固定时间写作。以做预算为例，让学生写一写他们梦想中的假期，以及怎么把预算分配到交通、住宿、食物、门票等方面。
作者 | Nate Hoffelder、Ola Kowalczyk
来源 | The Digital Reading
标题 | 7 tried-and-true ways to get more reading in your life
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